得意总动员

                                     ——论时代特征下的心理辅导

                                  ◎    山东省莱州市莱州中学   孙鲁梅

这个世界变化的好快。新的社会秩序、价值观纷至沓来，传统的社会秩序与价值观在悄然“退市”；年轻一代的物质生活虽然愈来愈丰足，但精神世界却走进了迷惘。初中阶段是学生的人生观、价值观逐渐形成的重要时期，在这个阶段，教师如果能够掌握学生的心理特征，把握学生的心理动向，因势利导，就能对学生的健康成长和一生的学习、工作产生积极的影响。

一、当代中学生的时代特征

只要用心观察和分析，就不难发现，现在的学生身上，具有着很鲜明的时代特征，也存在着很多各个层面的问题，值得我们关注和思考。比如说，他们一般都具有严重的“自我”意识，容易具有逆反心理和对待事物容易偏激，猎奇求新，但深具惰性和缺乏持久力，自大浮躁，盲目大胆而不计后果，而且由于自身的惰性，使其与对自己的期望值相去甚远。如此种种，造成了他们这一复杂的群体。

比如说，现在的孩子对我国传统的道德观念知之甚少，更别说进入内心潜意识，指导自己的行为了。前些年流行过的“我只相信我自己”其实是自我中心的最有力证明。如果一个还未懂事的中国孩子，在他人生的世界观形成之初和关键时候，不接受中华民族的道德观和文明之风，受着社会上许多不健康因素的影响，无拘无束的“只相信自己”的自由发展，能保证他们都成为既遵纪守法又有开拓精神的中华栋梁之材么？

二、有效把握学生心理的时代特征，塑造健康心理

欲使我们的学生健康顺利的成长，必须要认真分析他们心理的时代特征，有针对性的采取有效的方式方法，才能达到最佳效果。

首先，我们的学校教育可以通过多种渠道和多种方式教授给学生正确的价值标准，并培养和树立学生具有一些高尚的美德。在学校这个特定的道德环境中，可以通过课堂、校园、社区等场所为学生创造一种积极的道德文化氛围，培养学生积极、健康的价值观，正确引导学生对一些社会现象进行思考，通过集体活动来培养学生相互合作的精神，参与讨论一些有争议、大家共同关注的话题，引导学生应对现实生活中的冲突和自身生活中所遇到的挫折，培养学生的社会正义感和责任感等。

1、挖个小孔，吸点清新。

针对学生承受的来自家庭父母、学校老师和其自身的压力过高的现状，虽然我们常说有压力就会有动力，但凡事都应该有个度，如果不给他们解压，让他们一直如此负重前行的话，会适得其反的。所以应该适时适地的给他们松以下绑，减轻一点压力，“挖个小孔，吸点清新”，才能达到我们的目的。

2、因势利导，刚柔并济。

时代不同了，再用过去的观念去要求学生显然是行不通的，并且效果可能适得其反。所以，关键的一点是不论学生的心理状况如何，我们一定要因势利导，形成学生、教育者与目标三者的完美结合。因势利导就要求教师要懂得时尚，紧跟潮流，并能运用理性思维，挖掘时尚对学生性格塑造的有利之处，使学生在时尚中发展自我、提高自我。

3、利用教师的人格魅力，影响学生的健康成长。

教师的人格魅力对学生心理的影响是持久而深远的。因此，教师必须懂得学生，了解学生，关心学生，爱护学生，同时他也必须严格要求学生。他不随波逐流，他有独立的人格和自己的人格魅力。他的一言一行，一举一动，都能在细微中影响学生，引导学生荡涤学生的心灵，维护他们的心理健康。

4、加强挫折教育，培养学生的耐挫能力。

针对现在的学生中普遍存在的怕吃苦，不能经受挫折和承受压力的现状，想办法培养学生迎难而上的坚强意志和吃苦耐劳的精神是非常必要的。

首先要帮助学生形成对待挫折的正确态度。其次要加强学生耐受挫折的心理准备教育。教师可设置一些有一定困难和障碍的情境等使学生作好接受挫折的心理准备。另外，还要开展相关实践活动，提高耐挫能力。可以通过开展各种主题活动为学生创设受挫情境，如远足、野营、登山、军训等，在“吃苦活动”中自讨苦吃，以提高其生存能力、自理能力，作好迎接逆境，向挫折挑战的准备。

同时，应与家长作好联系，保障家庭教育的同步前进。家庭是孩子最初的教育者，父母是孩子的第一位老师，许多家庭教育的观念在孩子整个的成长过程中都发挥着最为长久的影响。所以说，良好的家庭教育是会给孩子未来的幸福生活起着一个良好的开端的。所以，家庭教育应注意教给孩子一些优良的品德，如：自信、负责任、好奇心、独立自主、能与他人和谐相处、心地善良、学习努力等等，让自己的孩子拥有健康的身体、善良的秉性、爱心与责任、良好的学习习惯和生活习惯，让他们高尚起来，具有健康的心理。

总之，面对世界社会的种种痼疾和暂时的不和谐音，我们如果没有办法发出挑战，至少我们不能随波逐流。我们在独善其身的时候，别忘了紧紧把握住时代的特征，作好学生的心理辅导工作，让他们具有健康的心理、健全的人格，成为新时代搏击风浪的真正成功的人。