教师信息技术提升实践研究

◎   陕西省渭南市华州区华州街道办西关小学  闫春爱

21世纪以来，信息技术日新月异，伴随着我国教育信息化的迅速发展，教育改革与发展面临着诸多机遇与挑战。不断推进教育信息化，以教育信息化促进教育现代化是我国教育发展的基本策略。教师队伍建设是教育信息化的基本条件，信息技术应用能力是信息化社会教师不可或缺的职业技能，如何提升教师信息技术应用能力，充分发挥信息技术手段综合效益，积极推进教师转变课堂教学方式，深入促进基础教育课程改革，实现教师终身学习，是破解教育信息化发展瓶颈问题也是新时期强化教师队伍建设，提高教师整体素质水平的重要课题和主要任务。

一、在教学反思中提高教师的信息技术素养 　　

教学反思是指对教学经验的回忆、反馈、思考、评价的活动过程,同时又是作出新行动、新决策的依据。教学反思注重总结教师的实践知识和经验,并上升为理性认识,以建构个性化的思维方式和智能结构,是提高教师信息素养的有效途径。教师要对信息技术与课程整合的教学过程进行评价和反思,探索教学反思的方法和途径,发挥教学反思的最佳功能,把信息技术观念融入到自己的思想观念中,使信息技术自然地应用到日常的工作中,进一步提高信息素养。 　　

教学反思是教师在教育教学中,批判性地考察自身的教学行为及其依据,通过回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定的支持与强化,或给予否定的思索与修正,从而不断提高教学效率的过程。教师在教学实践中的反思分为四个环节:(1)审视教学,发现问题;(2)理性分析,寻求对策;(3)实践验证,修正策略;(4)概括经验,应用创新。正是在这一过程中,教师的教学实践能力获得不断发展,教学质量得到不断提高。教学反思的过程同时也是一个收集、分析、处理、创造性应用信息的过程,对教师的信息素养提出了新的要求。

二、在校本培训中提高教师的信息技术能力 　　

学校可以采取校本培训等形式。短期培训是学校组织的有计划、大规模、短期集中进行的有关信息技术应用培训活动。通过校本培训，就能转变小学教师的认识，不断提高小学教师的信息技术能力，从而提高小学教师的综合素养。

学校开展教师基本信息技术能力的培训活动，制定的培训内容应该是最基础而实用的知识，使教师学有所得。开展办公自动化方面的培训，使教师了解信息技术的基本理论、知识和方法，了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识；掌握计算机基础知识、Windows操作、Word文字处理、Excel电子表格、打印机及一些常用运用软件的安装和使用，掌握几何画板等应用性平台软件，并能熟练应用计算机处理学生考试成绩、编写测验试题等。只有具备了基本的信息技术能力，才能提高处理信息的能力。学校在培训方法和考核策略上，采用任务驱动方式，利用活动促进方法，结合培训目标，布置具体任务，把考核与培训结合起来。另外，学校还可以进行作品展示等交流形式，形成良好的学习氛围。针对青年教师进行教学软件的设计、编制的培训，学校还可以定期开展制作简易网页和简易Flash动画的培训，以便青年教师尽量学会使用PowerPoint、Authorware和Flash等应用软件制作多媒体教学课件。

三、在学科整合中提高教师的信息技术运用 

培养学生的思维是数学教学的核心目的。思维能力的培养并不是一蹴而就的，它需要一个“实践——认识——再实践——再认识”的过程。信息技术的学习与操作技术都是如此，都需要不断的进行实践、认识。小学生们由于他们的年龄特点与知识基础的限制，使得在消息阶段的信息技术的教学主要就是为他们打下一个坚实的基础。信息技术与数学有着紧密的联系，有时候信息技术上遇到的问题需要应用到数学的知识来进行解决。这就需要在数学的教学过程中，帮助学生们来扫清这种障碍。而在数学教学的过程中，利用信息技术可以创设出比传统教学更加丰富多彩的更加具有启发性的教训情景。能够让数学教学方式变得灵活多变。通过挖掘信息技术课程与数学课之间的联系，用学生身边实实在在的事实去激发他们对信息技术课与数学课的浓厚兴趣，同时培养学生们分析、解决问题的能力。

例如在教授“画笔”的时候，可以针对小学数学课中的“图形”内容，设计让学生画“矩形”、“画圆”等任务。数学教师可以在课堂上使用信息技术使得抽象的数学知识变得更加的形象生动。例如在教学“长方形、正方形和平行四边形”时需要让学生们对长方形、正方形和平行四边形有一个正确的认识，能够正确的掌握他们的特点。通过教学要培养学生的空间想象能力，让他们学会自主学习。为了能够与学生进行更好的互动，此时数学教师可以设计这样的一个互动游戏进行教学，那就是拼图游戏，通过电脑给出一些三角形、四边形及其他认识的图形，学生可随意拖曳图形拼出形状各异的美丽图案，然后在利用多媒体演示、交流自己的作品。　

总之，教师在教育教学中的地位非常重要，教师的自身文化素养、教育教学能力、主观能动性和创新的精神对于教学有关键性的作用。所以，我们要不断地提高教师的信息技术应用能力，从而促进教育教学的发展，提高信息时代教师的教学能力。