促进县域学校教学管理快速发展的若干建议

◎    山东省泰安肥城市第三中学    刘  星

摘要：本文围绕当前县域中小学校的普遍性问题，从规划流程、学术进阶、完善考评机制、聚焦主业、开展信息化建设、加强团队文化和创新精神等方面，提出了详细的建议和方案。以期对广大的学校管理者能有所启发，促进学校的更快更好发展。

关键词：县域学校；发展；建议

长期以来，多数县域中小学校的工作是因循旧制、依据经验被动前行。诚然，这种局面与社会大环境有关，特别是与体制特点相关。但不可否认的是，时代的发展已经呈现或将要呈现越来越多的新时代探索者、改革者和先进者。

众多的老师和同事们，长年累月的艰辛努力没有收获应有的社会认同，披星戴月的默默付出却没有享有原本的职业尊严。面对教育新政的冲击，面对先进地区教育的竞争，不破题安能破局？唯有大胆探索才能逆转颓势，唯有创新改革才能弯道超车！

面向未来，结合现状，提出以下建议，希望能为更多的学校摆脱龟速发展、分享时代红利，步入高速度、高质量和高效益发展的新征途。

1、对各部门科室的工作职责、流程进行再梳理和优化

（1）主要内容：

① 规范工作内容（常规工作和临时性工作）、要求、目标；核定工作量。

② 完善工作流程，现存流程及优化调整；对创新流程展开合理性、可操作性论证。

③ 梳理工作任务对象、协作关系、上下游衔接。

④ 制定突发情况及应急预案。

（2）达成目标：任务分工明确，流程科学合理，精细化管理落到实处，引领、服务教学扎实有效。

2、制定学科和个人学术进阶机制

（1）主要内容：

① 目标分层。从学科组特点和个人情况出发制定各自的短、中、长期发展规划和目标，务求实际可操作和达成度。制定行动措施和时间表，提出需求（学校协助）。

② 课题引领。以课题作为发展提升的载体，多层次、多角度、多频次、多周期设立课题，课题研究的过程就是发展成长的过程。

③ 走出去引进来。建立各类友好单位：省内同类先进学校（特色办学、学科突出、理念先进等）、知名高校（学科类、心理类、规划类等）、权威期刊社，实施委托培养和邀请专家进校指导，学习先进，快速成长。参培人员校内选拔，重点培养。

④ 学术成绩评价反馈。建立学术顾问委员会，以市内各学科高水平教师、学科带头人等为主体、以其他友好单位专家为辅助。年度末、课题结题或者培养周期结束开展内部评价（述职或者总结）和第三方评价（学术顾问委员会）相结合的量评活动，评价结果作为进一步培养、推荐和表彰的依据。

   学术顾问委员会还适度参与年度末部门和个人的考评。比如，部门工作措施及时性、合理性、科学性和有效性评价，个人年度工作（计划、规划、教案、学案、作业等）的评价。

⑤ 建立长效跟踪反馈机制，过程性评审和结果评审相结合，动态反馈。

（2）达成目标：引导学科和个人重视学术发展，努力提升专业水平，向更层次迈进，争取在3-5年涌现出一批市内或省内知名学科和个人，在5-8年涌现出一批省内或国内知名学科和个人。

3、完善考核评价方案

（1）主要内容：

① 现有方案广泛讨论，论证和调研，动态完善。发放致广大教师的公开信，公布反馈渠道（信箱、邮箱等），可实名、匿名建议。为进一步了解建议的现实场景和问题症结，提倡实名，即便于和提议人详细了解情况，又能向本人解释说明建议采纳或者不采纳的情况和原因。最大程度的发现问题，广纳建议，重视每一个建议。一旦工作完成，方案短期内不再修改，任何人都必须认可、不抱怨。

② 评价导向科学合理。德能勤绩劳等应予充分体现，按权重赋值；规则全面公正透明，最大程度避免临机决断；避免同一成绩的多次引用，重复影响（正、负）；避免某一项荣誉的无限累加，重视荣誉的普惠性，既要规避躺平现象发生，又要实现共同发展；改变部门内成绩赋分为排名赋分。

③ 改打分模式为积分模式，所有学校活动都纳入积分体系之内，既鼓励一专又不放弃多能。组建积分委员会，统一管理积分相关事项，每月或季度汇总并公示。

④ 重视优秀评选，奖励优秀，学习优秀。大力开展优秀个人、优秀集体、优秀备课组（学科组）等的评选和奖励，横向评价与纵向评价相结合，内部评价与外部评价相结合，精神（荣誉）奖励与物质奖励相结合。优秀个人、集体的工作方式、方法向全校推介和推广。

⑤ 妥善处理好几个关系：旧方案和新方案的关系，老人和新人的关系，前勤和后勤的关系。

（2）达成目标：初步形成具有科学引导和评价功能的考核方案，充分调动广大教职工的积极性和凝聚力，激发进取精神和拼搏精神。

4、聚焦主业，强化教研

（1）夯实集体备课。集体备课是提升教学质量的最核心环节之一。建议各年级设定固定会议室，主要作集体备课使用，学校层面出台会议室使用规定：包括时间、内容、记录或成果，以在线表格为工具，同时上传电子版至云盘。一会一表，存档成册，年度末开展内部和外部评审，表彰优秀集体，评选优秀备课。通过多种方式引领备课质量不断提升，备课方式、模式不断优化，专注备课内容的研究，在集体备课的过程中提升个人和集体的专业水平和能力，最终快速提升教学效益。

（2）探索开展校本资源库建设。注重校本资源的开发和积累，是学校高质量高速度发展的必经之路。牛顿曾有句名言:“我之所以比别人看得更远,是因为站在巨人的肩膀上。”换句话，学校之所以教学效益更高，也要站在历史成果上。这个历史，就是我们或他人业已形成的优秀的教学资源，比如学案、课件、备课、微课、试卷、作业等等。不能年年努力，年年从头来。一个学科如果在多个年级都能取得比其他学科更优异的成绩，很大原因就是学科内注重资源传承、分享、迭代。从个人到备课组、学科组，从班级到年级、学校，各角度、维度和高（深）度的资源都应该彼此分享和共享，水涨船高。我们既要相信集体中不论层级高低的每个成员的责任心、进取心甚至羞耻心，也要完善规则避免懒惰、抄袭和躺平，更要出台制度引领大家不断向前向上！新时代是大数据的时代，我们应该充分利用新技术、新理念和新模式改造和赋能传统的思维、模式、方式和方法，扬长避短，循序渐进，这是弯道超车的关键之一！

建议：①、推行教学资源的电子化（采取年度间颗粒度查重规避风险）；②、形成个人、备课组、学科组、年级内部的资源存档积累制度；③、形成学校层面的长时间周期的资源积累、评选和分享制度。这些是校本资源库建设必不可少的环节。

5、分阶段、分步骤推进建设校园信息化和智慧化工程

当前，大数据人工智能以前所未有的速度对各行业进行渗透和赋能。教育行业尤其发展迅猛，国内相关机构在软件、硬件和系统集成上进行了多年的研发，成效显著，涌现出一批代表性公司，如希沃、极课大数据、科大讯飞等。大数据对教的赋能突出表现在及时准确反馈学情和快速实现分层个性化教学，对学的赋能主要表现在长期跟踪记录学生的个性化学习数据，并匹配精准的个性化练习、提升练习、矫正练习，最终实现教学的高速度、高效率和高质量，这是已经被全国多所学校验证的事实。建议学校从战略的高度，重新审视、真正正视大数据教学的威力，这是弯道超车的关键之二。

（1）关于大数据教学项目

以实验班的形式发起，组建智慧课堂实验班，小班教学，软硬件采购资金采取自筹资金和分期付款相结合的方式解决，以30人班规模为例，软件+硬件资金预算<20万。优选师生，制定高标准、高要求和高目标，作为学校的重点项目和创名牌团队，大力倾斜资源，力争实现高考的重大突破。视实验进程和效果，逐步推开，全面实施。

（2）关于智慧校园项目

重点从三个方面分阶段推进建设：①所有工作量化公开；② 所有工作数据化、流程化、网络化、智能化；③所有工作实现云上协同、存储和调取：④积极探索建立校本资源库，完善建设、维护和迭代机制。在内部进行成熟的流程再造、优化和规范后，委托第三方分阶段开发自用平台或App,定制方案和功能。力争在1-2年时间内，依托科学的流程、完善的制度和先进的系统，实现学校管理、教学和教辅等各部门工作的高效、科学协同运转，实现校、生、家三方的良性互动和互助。

6、重视组织文化开发，加强团队建设，齐心协力，团结聚力。

   长期以来，特别是体制内单位，一直对组织文化和团队建设视若罔闻，这确实有时代和历史的原因。但现实的情况是，无论哪一级组织，成员主体都已经发生了巨大的变化，90后甚至00后已然成为组织的主体组成并将发挥越来越重要的作用。通过组织文化和团队建设增强他们的集体荣誉感、凝聚力和执行力是切实可行的途径，也是不可多得的选项。

（1）组织文化的精神内核是一种油然而生的使命感。一群人因为有了共同的目标或者说使命感而组织起来，从而产生了比离散的个人更为强大的力量。一个人要成功要看他的文化内涵；一个组织要成功要看他的组织文化；一个国家一个民族要想进步就要从国家、民族文化入手。组织文化的建设是我们走的更稳更快的保障和良药，一套适合自身特点的科学合理的组织文化，对整个组织的影响是隐形的，是深刻的、是巨大的，是长期的。不积跬步无以至千里，千里之行始于足下，再晚的开始比不开始早。

（2）积极开展团队建设活动，增强集体凝聚力、集体荣誉感。结合自身情况，给予各部门、团体一定的预算支持和经费保障，支持团队通过简易审批程序开展多种多样、科学合理的团建活动，增强团队的理解能力，培养团队的责任能力，建立团队的信任能力，提高团队的沟通能力。

（3）鼓励和支持师生开展多种多样的兴趣小组和社团。可以是单独的教师、学生，也可以是师生混合。丰富多彩的课程或者课程，对于学生而言，有利于丰富校园生活，激发学习兴趣，促进个性全面发展；丰富多彩的课程或者课程，对于教师而言，则可以增强团队凝聚力、信任度和同事友情，专业性活动更能直接提升专业素养。同时，配套制定科学合理的制度，特别是要明确人员、时间、地点、课程和评价等。

7、鼓励创新，全员全方位创新

大力鼓励、提倡、表彰工作创新，培养创新意识，开拓创新思维，提升创新能力。创新有大有小，却无处不在。重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进工作方法，提出合理化建议，也是创新。时代正以前所未有的速度迅猛发展，如果不能创造性的客观的对待发展的一切，还因循守旧，教条主义，必将阻碍生产力的发展，永远处于跟跑而不能领跑。当然，创新也不是随心所欲、突发奇想，要将创新置于一定的规则和制度之内，审慎的、辩证的分析和评价。出台创新工作的一整套方案，从制度、方法、标准、人员、流程、评价和表彰等全部环节加以规范。提倡全员创新，上不封顶、下不设限，可大可小、可偏可全，让创新之花开遍学校的每一个角落，创新必将成为学校快速发展的催化剂。

8、精简会议，提升会效

会议是组织管理、沟通和协调的重要形式，一个组织最大的成本是沟通成本，如何让会议更高效是一个亟需解决的课题。应该少一些务虚会，多一些务实会。提倡采用问题式、开放式、互动式会议的形式，提出问题、分析问题、解决问题。会议前置，公布讨论议题，与会人员提前准备；会议集中讨论，各抒己见，形成合议；调动多方资源参与，甚至外聘第三方专业人士参与，只要坚持不懈的分析和论证，一定可以解决问题。

只有集体全员一心，统一思想，才能大踏步的走向新的高点！只有上下协同，真抓实干，才能创名校创标杆！在提升自身发展速度和办学水平的同时，为系统和行业的发展开拓新理念、新思路和新模式，促进行业共同发展，促进教育事业与时俱进，争创辉煌！