关注后进生成长   推动新课改建设

   ◎   陕西省渭南市华州区华州街道办城关初级中学  乔春玲

后进生成绩差几乎不是因为智力问题，往往是因为基础差，缺乏信心。平时在学校，他们动不动就受到老师的训斥挖苦，还时不时的受到同学的嘲笑。在其内心日渐形成与周围对立的情绪，在学习上、交往上表现出一种孤僻的性格，这是造成他们学习迟迟不进的重要原因。后进生有个形成的过程。后进生的转化同样也需要一个过程，只要在转化过程中方法得体，后进生照样可成为一个为集体争荣誉、为大家献爱心、为社会做贡献的好学生。魏书生说：“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”我一直本着这样的想法去做，发现效果还不错，在这粗浅谈谈多年来自己在初中班主任工作中对于转化后进生的一些尝试。

一、全面了解正确对待 　　

后进生一般是缺点比较多，且较常犯错误，往往被人看不起，内心比较痛苦，心态矛盾重重，表面上傲慢自得，对缺点、错误满不在乎，但心里常常自责，也有追求进步的愿望。记得我教过的一个学生叫王某某，他是一个比较调皮的学生，他不遵守纪律，爱打架，成绩很差，老师叫他做作业，他也鼓着眼，昂着头，毫不在乎地说：“不做就不做，老子不怕。”面对这样一个学生，我没有厌烦情绪，坚信孩子的可塑性，只要教育有方，就有可能转变过来的。首先，我对他进行全面调查了解，得知这个学生的父亲长期在外工作，很少教育孩子。因此，小王从小毫无拘束地生活，受了一些不良影响。我仔细观察这个学生，尽量在他身上发现闪光点。经过一段时间的了解和观察，我发现这个孩子有两个特点：一是喜欢听故事；二是重感情，自尊心强。于是我经常给他讲英雄人物、科学家和少年儿童刻苦学习的故事。同时在生活上照顾他，并经常找他谈心，询问他的学习情况，遇到哪些难题。慢慢地，他听我的话，在此基础上，我给他逐步提出一些学习上、行为上的要求，有一点进步就及时表扬鼓励。从此小华同学留心听讲，认真做作业，逐步进步了。

二、倾注爱心以情动人 　　

面对潜在影响力大、为数不多的后进生，作为教师始终要从一个“爱”字出发，把他们当作自己的子女来对待，给他们温暖，给他们关心，给他们表现的机会，使他们感到教师比父母更知道自己的冷暖、更关心自己。几年前，我所任课的班里有一个典型的后进生叶某，他沾染上严重的偷盗、打架、做坏事的恶习，家里偷，外面偷，在学校经常惹事生非，做坏事还不准别人讲，谁讲了就用拳头报复，甚至假日爬窗进教室看录像，有时整晚不回家。对待此生是“推一把”还是“拉一把”，这是关系到他成长的重要问题，不可等闲视之。在对其进行教育转化的过程中，我先从“爱”字入手，处处给予他关心，言传身教，消除他的疑惧心理和对立情绪;公正客观地评价他做的每一件事;一学期里十几次到他家进行家访，數十次同他耐心谈话，同家长一起制订教育方案;考虑到他爱劳动，安排他当班级值日生组长;引导他做好事，让他认识到过去的恶习对己对人都不利;使他懂得父亲出外打工是为了挣钱供他上学，不认真学习、做坏事就对不起父母的期望;耐心开导他懂得什么是好、什么是坏，什么是荣、什么是辱，提高他的行为自觉性和主动性，避免盲目胡来，促使他逐渐改错;当发现他有微小的进步时，及时表扬并告知其家长，帮助他树立自信心和自尊心。一段时间后，他有了长足的进步，不但没再做坏事，学习成绩也从原来不及格一跃达到中等生水平，而且年终考核表现良好，操行评定优秀。家长连声向我道谢说：“谢谢老师！是老师救了我的孩子！”

三、表扬鼓励激发热情

人类渴望称赞是人天性中最深奥的禀质，老师的称赞与鼓励，是对学生的表现与能力的一种肯定。这样会使学生以更勤奋的态度投入学习中去，也是搞好老师与学生关系的重要途径。在以前的班主任工作中，如在考试前，常常总是批评这个学习心散，骂骂那个不太聪明；劳动时，总是说这个太懒，那个只会捣蛋；班会上也经常大动肝火的批评谁变得太坏、不像人样……，但换回来的效果似乎还是“桃花依旧笑春风”，反而弄得师生关系产生隔膜，彼此不信、互相仇视，不利于正常的教育和教学活动。后来，我改变了往常的方法，在每次劳动结束后，我都要求劳动委员在解散前或在班会上，及时的总结和表扬那些积极劳动的同学，尤其着重表扬后进生，即使他们在劳动中只有一丁点进步，都进行表扬鼓励。这样一来，一些本来常偷懒的学生居然也勤快起来。如我班学生毛某，本来劳动每一次都不带工具，常站在一边看其他同学劳动，或是和一两个人在校园内闲游散荡。而在一次清扫街道的劳动中有过出色的表现，我在班中多次表扬他积极卖力、不怕脏不怕累的劳动精神。在后来的劳动中，这位同学每次都带工具到校，像其他班干部一样，认真劳动，一丝不苟；在对学生的家访中，我都会重点将他们的优点与具体的好人好事等好的方面向家长汇报，要求家长多鼓励他们，让他们认识自己，尊重自己。这一做法的变化，的确是改变了许多人，也激发了许多后进生对学习的热情。

总之，转化后进生是全面贯彻教育方针，办好人民满意的学校，实现全面育人的重要保证。转变教育观念，加强师德修养，改进教育方法，提高育人艺术，创造和谐学校的氛围，是转化“后进生”的重要措施。转化后进生的工作是漫长而辛苦的，也许收效并不是那么明显，但经过我们的努力，“后进生”能够向有利于他们的方向发展，能取得点滴成绩，也是我们在工作中的一种莫大的欣慰。