浅谈如何推进素质教育

                                ◎    江苏省连云港市连云中学     邱心远

在大力提倡实施素质教育的今天，教育改革面临的最紧迫的任务是转变教育观念，实施教育转轨，努力从应试教育转向素质教育。造就一支高素质的教师队伍，全面提高教师的政治素质、业务素质、身体素质、心理素质和职业道德水平，是实施素质教育的根本保证。同时深化教学改革；提高教育教学科研水平；强化学校管理规范是推进学校素质教育的强有力支撑。

一、教育观念的转变是实施素质教育的前提

由应试教育向素质教育的转变是教育思想观念的一场深刻的变革。每一位教育管理者和基础教育工作者，都要对教育的未来和民族的前途负责。从与国家的政策保持一致的高度看待这个问题，要有紧迫感和使命感，要抓住当前变革的机遇。只有教育管理者以及广大的中小学校长、教师转变了教育观念，端正了教育思想，才能使素质教育得以顺利实施。广大中小学应根据各校的校情，制定切实可行的实施素质教育的方案，采取强有力的措施，使基础教育改革能够稳步而有序地开展。

二、提高教师素质是实施素质教育的根本保证

 素质教育的实施，要靠广大教师。锻造一只高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。在全体国民心目中，在学生心目中，教师的形象是崇高的，教师的一言一行都会对学生的成长产生潜移默化的影响。为人师表，言传身教，就是这个道理。教师形象可以用“长、宽、高”来概括。“长”就是要有一技之长，要有胜任教学的本领；“宽”就是知识面要宽，要成为教学上的多面手；“高”就是思想境界高，乐于奉献、敬业爱岗、师德高尚。要提高教师素质，一是要加强敬业精神和进取意识的教育，使广大教师具有积极进取、勇于开拓、敢于争先的意识。二是开展中小学教师的继续教育，并采取制度约束、典型带动、政策激励的方法，提高教师的整体素质。三是改革和加强教师队伍的管理，把好教师队伍的“入口”关。四是优化教师配置，形成竞争机制，促使教师素质的整体提高。五是培养一批学科带头人，以点带面，加强青年教师和骨干教师的培训，学习教育理论，练好基本功，提高教育科研能力，坚持开展教学竞赛和教学质量评价。六是进一步提高教师待遇和社会地位，维护教师的合法权益，形成尊师重教的社会风尚。

一位好校长就等于一所好学校。校长是学校教育教学的管理者，更是教师的榜样，提高教师的素质必须要有高素质的校长。校长不但要成为学校管理的高手，而且要成为课堂教学和教学改革的能手。校长要坚持上课和听课。教育主管部门要有计划地组织校长参加教学竞赛，并进行认真地考核，使每位校长在政治思想、教学管理、教育理论学习、课堂教学、教改经验总结诸多方面都达到较高的水平。力求让校长成为实施素质教育的领军人物。

三、实施素质教育必须要深化教学改革  

 无须怀疑，在当前，课堂教学仍然是主要的教育形式，上好每节课是提高教育质量的关键。每一所学校都要严格按照国家规定的课程计划开课，保证体育、美术、音乐、劳技、校本等课程的开课率，并且要做到教师到位、教材到位、备课到位、场地器材到位、计划到位。教育行政部门要采取必要的行政措施，促使学校必须按照教学计划的规定开设课程，按照教学大纲和教材组织教学，严禁学校随意增减课时和增加教学难度，严禁学校准利用节假日补课，严禁乱编、乱发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担，使学生愉快地学习，活泼地发展。教师备课要达到备大纲、备教材、备学生，全方位地掌握要传授的知识和传授的对象；每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点，全面地传授教学目标设置的内容；要研究最新的教法和学法，使课堂轻松而富有活力，努力调动学生学习的积极性，提高课堂效益。

四、实施素质教育必须要强化教育科研

教育改革要走的每一步，必须要有正确的教育科学作为指导。推进教育事业健康发展，深化教育改革，全面提高教育质量，提高教师素质都离不开教育科研。教育行政管理者要学习现代教育理论，达到掌控教育方向和熟知教育改革最新动态的层面，惟其如此，才能驾轻就熟地指导学校教育教学的改革。校长要带头学习教育理论，掌握教育科研方法，尽快地适应当前教育改革的需要，这也是校长必须具备的基本素质。广大教师是教育改革的实践者，日常置身于教育改革的第一线，教育教学实践经验多，第一手资料丰富，更要做教育科学研究的有心人。所以广大一线教师不仅要及时总结经验，更要边教学边科研，要善于把感性认识上升到理性认识，从经验中找规律，从实践中引申出理论，通过实践认识，再实践再认识，逐步形成自己的特色。

五、实施素质教育必须要建立健全学校管理制度

教育行政部门根据中小学教育教学工作的基本规律，制定中小学校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安全管理、校园管理、后勤管理、档案管理等教育教学常规管理制度，规范中小学教育教学行为，提高教师素质，提高教学质量，是实施素质教育的有力保证。
    学校要制定教师备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩考核、学生评价、教学科研、实践活动等方面的常规教学基本要求，并建立健全教师业务档案，完善各项考核制度。学校应该把教师的教育教学成绩、教育科研成果、教学基本功比赛、教学竞赛活动等各项成绩和评优评先、职称晋升结合起来。逐步完善奖勤罚懒、奖优罚劣，体现能者上、庸者让、劣者汰的竞争和激励机制。学校教育教学制度越完善，素质教育的实施就越有保障。

素质教育是一项浩大的、关系中华民族兴衰成败的大事。每一位有良知的从事教育工作的人士，都应该积极行动起来，共同承担起这项艰巨的且能造福子孙后代的伟大事业。