“亲”为主  “勤”为辅

◎    四川省乐山市峨边彝族自治县沙坪镇中心小学   龚美容

一、爱是师德的灵魂

没有对学生的爱，就谈不上教育，爱是一种无形的力量，关爱学生要从一点一滴做起，用自己的一言一行去感化学生，用真心、真爱去滋润学生的心田。在日常班级管理过程中，作为班级管理的引导者，要多关心学生，理解学生，用爱去唤醒学生，用爱去唤起学生的信心。这就要求班主任要有一颗宽容的心，对待学生要仁慈，用真诚的情感去影响学生，对待学生和蔼可亲，一视同仁，不能厚此薄彼。因为良好的情绪可以调动人们的意志活动，激发学生的兴趣，调动积极性和主动性。所以，教师要努力为学生创设一种宽松、和谐的心理环境，使学生的个性得到发展，素质得到提高。同时，还要关心学生，让学生树立亲情意识和爱心意识。不管是在学校，还是在家庭、社会都能用一颗爱心去对待别人，在爱的氛围中健康、全面发展。　　

二、“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲

一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。这学期开学我们班一个孩子没有来报名，通过了解才知道是因为父母亲离婚，孩子的父亲对孩子的母亲有意见，以孩子为筹码要挟孩子的母亲回家。我们在学校领导的带领下去和他父亲交谈，无论怎么样他都不同意送孩子来上学。几次三番，几次三番去做工作，孩子终于顺利返校。但是父母的事情严重影响了孩子的心情。孩子来到班上再没有往日的活泼和笑脸。上课发呆，下课不出去玩，后来家庭作业也不完成了。我连续好几次找孩子单独谈话，孩子都沉默寡言，只一句话：“我不想说！”我给孩子说：“孩子，一切还有老师！老师会像妈妈那样爱你！孩子，别怕！”那天，孩子哭了，跟我点点头。我连续好几次这样和他交流，他终于露出了久违的笑容。学习上也慢慢变得积极主动了，上课要举手发言了，作业也能认真完成了。

三、“勤”即工作要勤恳

班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。

勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。四年级的孩子，是过渡到高段的重要时期，这时期的孩子还很懵懂。学习目标也不够明确，自主学习的能力还不强，自控能力比较差。所以更需要班主任利用主题班会等对孩子进行学习习惯的培养和教育。逐渐培养孩子们树立远大的目标，并理解为什么学习？学习是为了什么？教育孩子做一个优秀的人，并以优秀的同学为标杆，逐步缩小差距。四年级的孩子自律性很差，有一部分孩子玩着玩着就忘了学习。我们班有个很优秀的女孩子，这学期发现几次没有完成家庭作业，我下来单独把孩子叫过来，起先孩子垂着头就是不说话，怕我责罚，我耐心和她聊天，拉家常再回到正题，原来是家里姊妹多，在做作业的时候兄弟姊妹喊玩，没有挡住诱惑，玩着玩着就忘了作业没有做完。我循循善诱地给她讲，做事情一定要有始有终，先完成主要任务再去玩，要有主次之分。后来这姑娘的家庭作业每次都认认真真完成，而且课堂上表现也很好，连续几次测试成绩都很优秀。性格也变得外向了，回答问题也主动大声了。

最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。一名优秀的班主任，除了依靠长期积累的经验管理班集体。还得不停地学习别人的经验和理论。闭门造车永远都造不出理想的车。现代社会，知识更新日新月异。不学习就没有办法接受新事物，更不可能管理好几十个孩子。所以要想你带的孩子优秀，首先作为管理者就要不停学习，紧跟时代的列车，充实自己,让自己变得很优秀。