作文的一条好途径

                        ◎   辽宁省喀左县公营子镇塔子下小学     王晓玲

一个人初学毛笔字时，总是先在描红本上描红，然后按一定家帖临摹，再临摹多家字帖，经过反复练习，将各家的风格熟记于心，最后形成自家风格。这是学写毛笔字的捷径。小学生在开始写作文时，也有一条好途径，这就是仿写、扩写和缩写。

一提到仿写，有人便把它和抄袭连在一起，其实仿写和抄袭是两回事，就象人类的仿生学一样。人类受到生物界各种丰富多彩的功能的启示，模仿生物的肌体和功能，创造出许许多的机器来。仿写也是从范文中得到启示和借鉴，从而写出自己的文章来。

要仿写，首先要解决范文，其实不用担心，人民教育出版社的编辑同志，为我们准备了大量的范文，这就是我们的语文课本。课本里的每课课文，都是人民教育出版社的编辑同志从大量的文章中精心挑选出来的，每篇课文都是我们学习写作的好范文。此外其他的名家名篇和我们学生自己的习作，也可以作范文。

范文有了，如何仿写呢？首先是“照猫画虎”，从最简单的局部和片断进行仿写。例如：范文中描写一个人的外貌或描述一个场景或一段精彩的人物对话等，都可以进行仿写。仿写前要找出描写顺序，分析其中的重点部分，然后选自己熟悉的材料去进行仿写。这样既好选择材料，又有范文参照。除此之外，范文中是你觉得有值得模仿的地方，都可以仿写。

其次是整体仿写。这是比较复杂一些。其方法是：选自己认为便于模仿的范文，认真地分析范文，充分了解并掌握范文的开头和结尾、过渡和照应，主次和详略等结构特点，然后进行仿写。例如：语文中的《一件珍贵的衬衫》采取倒叙的手法，开头对“衬衫”作必要的交代，造成悬念，引起阅读的兴趣，然后交代“衬衫”的来历，最后写珍藏这件“衬衫”的重大意义，与开头呼应，并深化主题。在交代“衬衫”的来历时，又按时间的顺序来写。其在写到送医院检查前又补充交代了事故的后果。这样将范文的篇章结构清楚掌握后，选自己熟悉的人或事，仿照范文的谋篇布局去组织材料，这样写出的文章，脉搏比较清晰，结构也较严谨。

最后脱离仿写。仿写是写作的必然过程，但仿写不是目的，是要我们通过仿写然后从仿写圈子里跳出来。也就是在大量的仿写中，将名类文章进行分析、归纳，找出其中的规律，熟记于心，将学到的东西化为自己的，在自己的写作活动中灵活运用，有所发展，有所创新，也就摆脱了仿写，就象前面所说的写毛笔字临帖一样，备精诸体，博采众长，形成自己独特风格。

缩写和扩写。也可看作是仿写的一个方面。

缩写是用较范文少的语言表达范文的基本内容。这就要求我们掌握范文的要点、重点、主次等，根据写作的需要进行剪裁，最后写成文章。这种有助于培养我们学生综合、概括、提炼的能力。

扩写与缩写，是对范文的扩展和生发。扩写以扩充范文的原有情节，也可以增加新的情节，但扩展和补充的情节，一定要合理。对较长的范文，也可以只扩展其中某个部分。这种方法可以开拓我们的思路，发挥我们的想象力。

仿写、缩写、和扩写，是我们中学生提高作文水平的良好途径，但作文是用词造句，布局谋篇，运用语言文字表情达意的综合训练，它反映了我们学生的思想训练、生活经验、知识基础以及语文技巧等多方面的情形，还需要我们学生从多方面努力，提高自身的整体素质，在这种前提下，再采用上述方法作文，将会收到事半功倍的效果。