让班级管理绽放人文光彩
◎ 贵州省石阡县本庄中学：陈启宇
一位著名教育家说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为他们的朋友，和他们一起克服困难，一起感受快乐和忧愁”。
后进生是班级教育中的特殊群体。后进生的行为具体表现为：有的经常迟到、早退、旷课；有的抽烟、酗酒；有的青春萌动、谈情说爱；有的在课堂上玩小动作；有的玩恶作剧；有的打架斗殴、敲诈勒索；等等。从总体上看，后进生并不迟钝，相反，多数十分聪明。如果老师方法得当、耐心诱导，这些学生的成绩和品德都会有所进步。他们步入社会后对祖国的建设将是一支不可忽视的力量。反之，如果教师不细心观察、善于发现和诱导，会成为未来社会的不安定因素。
所以，做好后进生的转化工作，任重而道远。目前，农村中学的教育正受到“读书无用论”的冲击，在此冲击下，学生两极分化严重，后进生与日俱增，辍学率达到前所未有的地步。导致这种情况出现的原因是多方面的。既有环境、社会风气、传统的人才和就业观念等客观因素；也有自身成绩基础差、底子薄、缺乏信心、家庭单亲或离异，缺乏必要的教育和关爱；或教育方法简单，不问具体原因，动则训斥、打骂等主观因素。加之受到就业的影响。如：人员下岗分流、外出打工浪潮的冲击。主观方面的原因，如：学生的资质、性格、后天的教育不力、管理教育不当，交损友，导致学习成绩差，自暴自弃，自制能力差，要么辍学，要么成为老师、学校、家长头疼的后进生。那么，如何有效的做好后进学生的转化工作呢？
一、寻找学生后进的原因------转化后进生的基础
经调查，妨碍学生后进的最大障碍是自卑。自卑来自于教师的冷眼和家长的训斥。初中生自尊心强，随着生理和心理的渐趋成熟，产生平等要求和自立趋势。由于他们在追求自立中难免会偏激，做出一些错事，这时本应耐心教育，然而遭到的却是家长的训斥、冷眼、老师的批评和同学的莫不关心，于是心理失去平衡，使他们尴尬，难以抬起头来，从而产生逆反心理，形成“破罐子批摔”。对此，应帮助他们找出错误的原因及危害，最重要的是捕捉闪光点，抓住时机有的放矢，树立自信心，通过量变，最终达到质变。
因为后进生的成长环境各不相同，不可能千人一面，要因人而异，“一把钥匙开一把锁”。如：有的性格内向，不宜当众批评，应个别交谈。对性格比较开朗的学生可视具体情况公开批评并作好善后工作，最终达到教育的目的。对他们的所作所为必须事先进行认真细致的调查摸底，深入分析抓住“症结”所在，对症下药。有的学生由于父母溺爱，事事迁就，导致任性、自私、自由散漫。有的父母处理方法简单，不经常教育，一旦孩子做错，不是呵斥就是高声叫骂甚至拳脚相加。有的父母放任自流。平时对孩子的学习、品行不闻不问；有的家庭纠纷不断，关系紧张只好到学校发泄心中的愤怒；有的家长缺乏修养，为呈能、争面子而怂恿子女行凶作恶；有的是由于老师处理不够公正、合理，讨厌后进生，处理问题常带偏见；有的是自控能力不强，赌博游戏、看不健康书刊和音像制品；等等。后进生的表现方式多种多样，其实质都是缺少关爱，方法欠佳，造成学生的自卑。对此，教师可从关心和帮助如手，理解他们的苦衷，取得他们的信任。这样，后记生才能向你敞开心扉，倾诉衷肠，找到症结所在，找到解决问题的有效方法。
二、抓住最佳时机------转变后进生的关键
找到后进生的原因之后，教师就要抓住最佳时机，谆谆诱导和启发学生，分析利害关系，做到晓之以理、动之以情。一方面，对老毛病“ 严加防范”，另一方面还要帮助学生 拟定改正的具体目标，使之产生跃跃鱼试的良好愿望。如：张某，刚到我班就经常打架，迟到、旷课、吸烟更是家常便饭。我多次与他膝心交谈，稍有好转，又选他当纪律委员，他被我的诚心所感动，以后变化更大，还当上了副班长。他的变化，真可以说是“精诚所至，金石为开”。曾经一度他的爸妈彻底失望。转变后，他的父母对我说：“陈老师，我的子弟放在你们班就像姑娘找了一个好婆婆一样，我们衷心感谢你，是你救了我们的孩子！”。作为教师，还有什么能够比赢得家长由衷的赞扬感到更自豪的呢？其实，更令我高兴的是成功的挽救了孩子。
后进生的种类很多，表现形式也千姿百态。这就要因人而异，讲究方法。如有的学生出言不逊，动则打人，教师切勿硬对硬，要冷静处理，晓以利害，不要体罚学生，二是要以理服人，以理相待；有优点、有进步要及时表扬，同时可乘机提出较高要求和希望；当学生遇到困难时，要及时帮助，以感化学生，因为在危难之中受人滴水之恩，必当涌泉相报，同时进行感恩教育。有的学生大错不犯、小错不断，爱犯冷热病，这时教师切勿操之过急，应心平气和地向他们讲清楚这种不良习惯的危害。抓住时机，对学生进行法律知识的教育。
三、发现闪光点-------转变后进生的钥匙
对后进生的闪光点要及时捕捉，否则，稍纵即逝。要爱护和关心他们，就要多给他们帮助，多给他们表现的机会。要屏弃成见，一旦发现有优点，要及时表扬。要求其他学生对后进生不要冷眼相看，应接纳他们，并鼓励他们为班集体争得荣誉。
如后进生白某虽然成绩较差，但多次参加义务劳动，为我们班操行争得了关键的一分，使我班成为全校第一，对此在班会课上着重强调他对班集体的贡献，并号召同学们向他学习。从此以后，在教室里，在清洁区经常出现他义务打扫卫生的身影，他主动要求督促班级卫生，此后，学习成绩也提高了，特别是品德变好了。所以，要善于鼓励、充分挖掘学生的潜能，这是用批评所不及的。
四、后进生的转化是一个反复、曲折的过程。这需要教师的爱护和宽容。要使他们彻底改正，并有上进精神，就要换位思维多站在他们的角度想想。如当后进生举手发言时，应首先给他们发表见解的机会；当他们提出问题时，应优先耐心解答；当他们上课精力不集中时，教师应用和蔼、亲切、期待的目光加以暗示；当他们做得对时，应给以会心的微笑；当他们损坏公物时，应作“无意损坏”的推断。后进生出现反复时，教师要耐心规劝，找出原因，并寄予希望，使他们增强信心，充满希望。
后进生之所以后进，多数是由于成绩较差而形成的。所以，对学习有无兴趣是转化后进生的关键因素。学生的学习成绩与教师有着密切的联系。多花时间研究所任班级学生的整体素质和个性差异。应当开展好课外活动，活动内容应准备充分、内容丰富具体，既能体现学生的整体素质，也能使后进生一显身手。使同学们看到自己的强项并投以赞许的目光。 这样，容易使后进生树立自信心---认识到我还有特长！
五、给学生充分的发展空间。在一次家长会结束后，一位家长与我商量: 老师，你能不能给田某某大小“封个官”？顿时，我愣了一下，虽然我下不了“红头文件”，但在班上“封个官”还不容易？于是我爽快答应。班会课上，我正式宣布他任副劳动委员。协助劳动委员工作。成为安排劳动卫生的“二把手”，谁知，他上任以后安排得井井有条，而且“铁面无私”。由于他始终能够以身作则，率先垂范。在第二学期的选举中，他赢得了同学们的一致好评，从“二把手”晋升为“一把手”。后来，我单独与他交谈：无论是现在在学校学习，还是今后走入社会工作，只要依法办事，平等待人，不谋私利，勤奋工作，就会得到多数人的拥护，就会有无穷的力量源泉。你想当干部是好事，当干部就是奉献，就是付出，而不是索取、谋取私利!这是一堂课外法制教育课，田某某同学深受启迪，效果良好。
教师要站好三尺讲台这个岗位，勤奋学习，扎实工作，为挽救更多的后进生，为社会推出更多合格人才，为社会的未来减少不安定因素而努力，这是新世纪树立和落实科学发展观对教师提出的光荣而艰巨的神圣使命。
让我们在邓小平理论、三个代表、科学发展观、以及党的“十八大”精神的指引下，与时俱进、开拓创新。教好书、育好人。做一名无愧于时代的新型教师！