课 题

青铜器

课 型

  欣赏  评述

创新出处

美术中欣赏评述领域是其他三个领域无法取代的，能够在文化情境中认识美术。所以本课我设计的学生课堂作业是：“青铜之美”，即用黑色轻泥来制作青铜纹样再上色装饰。

单元浏览

本课是第八册的最后一个单元，但和首页的“热爱祖国优秀传统艺术”又相呼应，开学初就大致介绍了此内容。

教材分析

本教材中举出的青铜器器物个例有典型性，代表性，贴近四年级学生学习能力范围。教材中尽量做到“三让”即让看仿真青铜器------爵，让评自己的探究结果，让做中作出青铜器纹饰定官阶。

学情分析

四年级的学生，对青铜器的接触还是第一次，让他们能像瓷器一样熟悉还有难度，毕竟瓷器日常有所接触，所以就要准备了件仿真的爵让学生看看摸摸，最后慢慢深入了解其他青铜器的造型及其纹理。

教学目标

1..学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。2.用现有的材料模仿制作一下青铜器上的纹饰和颜色。 3.在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

教学重点

学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

难 点

主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。

教学准备：1.教师了解青铜艺术的发展历史。2.搜集古代青铜艺术的照片供学生欣赏。 3.学生上网搜集青铜器的资料。4.黑色轻泥，颜料。

学与导的设计

目标序号

学习活动

（学习任务及方式）

学习指导

课前欣赏：“模范”两字的由来

一．组织教学：

二．引入新课：

（一）.激情导入，揭示课题。 

1.先来欣赏一组图片（播放图片） 

2.听着悠扬的音乐，看着一幅幅图片，我们仿佛回到了那个遥远的时代——青铜时代。青铜工艺在奴隶制社会发展鼎盛，代表奴隶制社会的生产力，因此人们又把奴隶制社会时代称为青铜时代。今天，我们就一起走进青铜时代，去了解认识一下青铜器。

（二）．简单介绍青铜器的含义及历史发展。

1.青铜器是红铜与锡或铅的合金制造的器物，是人类最早广泛使用的金属器。它原来的颜色大多是金黄色，由于长期腐蚀，表面往往生成一层青绿色的锈，所以被人们称为“青铜器”。

2．中国的青铜时代大约有1500多年的历史，经历了夏朝、商朝、西周至春秋时期。

自学单如下：

A兵器  B礼器  C工具及车马具  D乐器

商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义。如鼎、鬲、尊这些被称为（  ）。

到春秋时期，（  ）在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。

春秋战国时最多是戈、钺（yue）、矛、剑、镞（zu）等这些属于（   ）。

（4）工具：如犁、锄、镰、铲、斧等。

此外，青铜日用器从用途上的主要分类有：食器、酒器、水器、日用杂器四种。其中以食器、酒器为主。

3、青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：

中国的青铜工艺，以商、周两代的青铜器为代表，如最重要的是所谓青铜礼器——鼎。鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。鼎是青铜礼器中最为重要的一个品种，它的实用意义是盛放或烹煮食物，但它的价值却体现在对礼治的维护上。一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮，具有区别尊卑贵贱的功能，是奴隶主统治权力的象征。文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。（又有成语“一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立”）

（三）．重点从造型上欣赏几件青铜器。

 师出示仿真青铜器“爵”，同时欣赏青铜器“爵”的结构图， “司母戊大方鼎”、“四羊方尊”、“毛公鼎”“虎食人卣”“莲鹤方壶”“散氏盘”。每组的学生介绍自己这组青铜器的造型、纹饰 以及铭文等方面，共同欣赏了解青铜器艺术的特点。

三．教师示范

教师示范用黑色轻泥制作夔龙纹的外形，并用国画颜料三绿和丙烯金色画上铜锈的肌理。

四．作业布置：主题：青铜之美

1从现有的图片资料中找到你感兴趣是纹样。 2“六卿”你可以就做纹饰不上色，“诸侯”做好纹饰并上好色，（太师、太傅、太保，合称）“三公”做好较复杂的纹饰并上好色。

五、根据学生的作品按西周时期的官阶给自己和同学之间定官阶，“六卿”可以经过努力可以升“诸侯”。

六．秦、汉时期，由于铁器和漆器比青铜器更方便，从而逐步取代了青铜器，青铜器便向轻便、精巧、实用的生活用器和观赏器方向发展，它们往往以实用和美观的高度统一而引人注目。欣赏秦汉时期的青铜器。

大家都知道了“模范”二字是由青铜器而来，接下来欣赏青铜器的图片。

这一讲，就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。（出示课题）人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。

你们通过已有的知识请填好自学单，并上来解说。

从艺术欣赏的角度来看，中国古代青铜工艺的突出成就，是丰富多样的造型和纹饰，以及不同历史时期不同的艺术风格。

请学生之间传递观看，最后根据结构图，给手上的爵指认一下。

学生们学生再看看学习单，在这几件青铜器中找到哪些纹饰？并说说造型与纹饰的关系？小组派代表发言分享。

课后作业设计

分层作业要求：

1从现有的图片资料中找到你感兴趣是纹样。

2“六卿”你可以就做纹饰不上色，“诸侯”做好纹饰并上好色，（太师、太傅、太保，合称）“三公”做好较复杂的纹饰并上好颜色，也可以做出一枚铜镜后面的纹饰。

板书设计：

                青铜器

夏粗、商细、周腻

              造型         纹饰