构建智慧课堂  提升教学效率

◎    广西贺州市八步区黄洞瑶族乡民族学校  赵海明

摘要：在现代课堂教学活动中，智慧课堂独具特色与优势。小学数学教师应当以先进的教学理念为核心，充分运用多种教学手段构建小学数学智慧课堂，提高教学效率。本文就如何构建小学数学智慧课堂作了探讨，提出见解，希望能为同行教师提供一点借鉴与参考。

关键词：构建；智慧课堂；提升；教学效率

让智慧唤醒课堂，是时代的呼唤，也是新时期教育教学改革的重大使命。小学数学教学也应在构建智慧课堂上下功夫。智慧课堂就是以提升学生智慧为目标，通过改变学生学习方式及教师授课方式，促进学生能力发展的现代课堂。智慧课堂致力于培养学生具有创新性的思维能力和解决问题的能力。小学数学教学应在智慧教学理念的指导下，师生共建和谐、生动的课堂氛围，促进教学理念持续创新与发展，不断提高教学质量，开发学生的智力。

一、善于设疑，启迪智慧

通过设置疑问的方式引起学生的共鸣，启迪学生的智慧，是保证高质量教学的关键。同时，通过设置悬念的方式，学生也可以更快的进入学习的氛围，跟随教师的教学思路进行教学内容的探究与学习。数学教师应该致力于教科书文本的研究，不断探索文本中有助于解决问题和悬念的“关键点”，并以此“点”为指导，引入学生感兴趣的生活化素材，将教学内容以情境化的方式展现出来，并结合学生的实际情况由浅入深的授课，让课堂变得更加灵活。如“今天升旗，全校学生实到483人，缺席5人，今天升旗的缺勤率是百分之几？很多学生用5÷483×100%来计算。教师适时引导，缺勤率是按全校人数计算，还是按实到人数计算？学生通过讨论不难发现应该通过5÷（483+5）×100%来计算。

二、合作交流，创新思维

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成具有一定难度的学习任务，有明确的责任分工的互助性的学习。由于学生的个性差异，不同的学生认识事物的方法不尽相同，在合作学习的过程中，教师要引导学生在独立思考、主动探究的基础上，大胆地与同学进行合作与交流，使学生优势互补，形成良好的人际关系，促进学生个性健全发展，思维得到创新。例如：在训练口算时，教师出了“350＋220”一题后，把学生分成小组，让学生在小组里讨论，畅所欲言，各抒己见，最后得出结论，然后派代表汇报，各个小组都说出了不同的算法。有的说“300＋200＝500，50＋20＝70，70＋500＝570”有的说“350＋200＝550，550＋20＝570”，还有的说“300＋220＝520，520＋50＝570”方法多样，课堂活跃，师生共同探究，总结了多种算法。学生通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养了学生的合作意识、参与意识及竞争意识，并从中可以寻找自我价值，认识自我，发展自我，充分体验合作成功的快乐。

三、实时评价，因人施教

数学课堂效果达成情况主要通过测试的形式加以检视，根据测试情况积累学生过程资料，从而对学生作出客观、全面的评价。智慧课堂提供了完善的学习记录跟踪和评测系统，可对教与学的情况进行自动跟踪检测与专题测试，及时给出评估分析结果，以利于实时反馈。学生的学习记录和评测结果可实时反馈给教师，教师可根据记录对学生进行有针对性的教学，实现因人施教。因此，在智慧课堂中，教师可运用动态伴随式的学习诊断与评价软件，精准地评价学生的学习效果，并针对此效果实施动态诊断分析，从源头上找出当前教学中存在的问题，重新塑造教学评价体系。例如智学网平台可在一定程度上清楚地将学生的每次考试成绩和上课状态及答题状况进行整理分析，通过对学生个人成绩的动态追踪，可使学生自己及老师、家长全方位地了解学生真实的发展状况，为其以后的学习做出精准的规划，实现因人施教，提升学生的学习效率。

四、教学生活化，学以致用

学习的终极目标是将知识更好地应用于生活中，数学作为与我们生活息息相关的学科，在生活中的用途可以说十分广泛。教学生活化，学以致用，是小学数学智慧课堂建立的目标，也是教学的意义。传统小学数学教学偏向于理论化，教师在教学时更加注重理论知识点的讲解，忽视了对其实际意义的讲授，导致很多学生虽然掌握一定的数学知识，但在解决实际问题时还存在障碍，数学知识运用能力较差。教学中只有帮助学生更好地理解数学，找到数学课程与实际生活之间的联系，才能提高教学效率。因此，教师要合理开展智慧课堂，让学生通过智慧课堂的学习更好地将数学运用到生活中，真正做到学以致用。例如，在教学《长方体和正方体的面积》一课后，要求学生去计算教室、操场、家里房间等生活中处处可见的地方的面积，让学生通过学习任务的完成过程，更加直观地注意到长方体和正方体的面积的计算在生活中的应用，从而帮助学生更好地学习长方体和正方体的面积计算公式，体会数学与生活的相关性，有助于他们更好地理解知识，明白数学学习的意义。

智慧课堂已经成为近几年教育行业的新流行趋势。但是，智慧课堂的构建不是简简单单就可以完成的，还需要小学数学教师根据创新型人才培养的教学目标，合理的运用教学方法，启发学生形成正确的数学思维，使得智慧课堂在小学数学中的应用更加高效。