新时期幼儿园学前教育的发展策略分析

         ◎    陕西省大荔县实验幼儿园   李 洁

学前教育是组成国民教育体系的重要部分，是整个教育的基础，对义务教育成果的巩固和义务教育质量及国民素质的提高有着极为重要的意义。社会的进步促使我国学前教育模式有了新的发展，其中不只需要教育部门重视对其引导教育的工作，对于实施教育的幼儿教师也有了相应的要求，如高尚的教育素养、丰富的教学经验等。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、树立教师榜样意识，注重幼儿人格塑造

幼儿的发展应是全面的，不仅包括外在知识、技能的培养，还应包括情感态度、意志行为的发展。而这些内在情智的培养是潜移默化的，不能明显感受到。教师在教学中往往很难感受到自己的言行对孩子的知、情、意、行产生示范效应，实际上幼儿往往会把成人的一些行为当作模仿对象，可见榜样的示范作用对孩子的影响有多大。教师应明白，在与孩子们的交往过程中，并不仅仅是自己在与孩子交往、交流，而是整个社会中成人的代表。教师的成人角色是整个社会和家庭的代言人。

每个幼儿家长把孩子送到校园就是期待着他们能从校园、教师、朋友们的身上获取更广泛、更多元化的知识，使孩子形成社会性，为孩子可持续发展奠定基础。所以，作为一名合格的学前教育教师应以身作则、规范言行，潜移默化地影响孩子们的成长发展，为国家培养出优秀的人才。所以说，树立教师的榜样意识对塑造孩子的人格具有至关重要的作用，这也成为现在学前教育教师必备的修养之一。

二、合理运用游戏策略，培养学生各种能力

在现在的社会，不仅仅对人才有知识的要求，综合能力，创新能力更是一个杰出人才的必要素质。所以我们从小就要培养学生的各项能力，让他们拥有创新的意识。因此在游戏的过程中，教师要根据学生的兴趣和教材的变化对游戏内容和模式进行一定的突破和尝试，让学生感受到这种变化，让他们知道这种变化所带来的乐趣以及重要性。

例如，在传统的老鹰抓小鸡这个游戏里面，是一只母鸡保护着一队小鸡，而只有一只老鹰，这样就可以进行一定的创新，不要母鸡的角色，只有老鹰和小鸡，同时老鹰的数量不限制在一只，这就变成了一组老鹰一组小鸡两支队伍，同时规定老鹰的数量必须少于小鸡的数量，这样小鸡可以合作逃过老鹰的抓捕，老鹰也可以合作去抓捕小鸡，游戏多了更多的变化，也有了更多的可能性。而通过这样的游戏，学生们更加懂得了团队的重要性。

三、应用交互教学媒体，针对幼儿个性教育

交互式教学媒体主要是以围绕学生的教学活动为中心，通过学生对于各种教育软件的使用来对学生进行教学，并且还能够对学生在学习过程当中反馈的问题及时做出指导，避免学生走弯路。交互式教学媒体不同于其他的教学方式，它集中了视觉和听觉教学当中的优点，并且利用现代计算机技术，将声音、图像甚至是视频进行加工，加快学生对于知识的吸收，并且巩固记忆。并且，交互教学媒体还拓宽了教学的灵活性，让教师能在教学过程当中及时的做出适当的调整，从而更加充分地利用互联网技术。目前在我国的学前教育领域当中，多媒体技术已经被广泛的采用。教师能够根据对于不同的教学内容的需求来调整不同的多媒体内容，让学前教育的效果更好。因为交互式教学需要运用视觉和听觉，所以需要庞大的教育信息以及教育资源。灵活使用这些教育信息，能够让老师更加方便的针对不同的学生采取更加个性化的教育手段。

四、大力提倡家园共育，促进幼儿健康成长

家园共育是深化教育改革的要求。改革是促进社会发展的动力，幼教在社会的大环境下，必须深入贯彻改革发展的要求，不断地推进改革，革新教育理念，根据幼儿的成长规律，顺应时代的发展潮流，以家园共育来推进幼教的发展。家园共育是落实科学教育理念的要求，一切行动都是在理念的指导下进行的，科学的理念能够指导行动，由于幼儿教育相比其他阶段的教育更具有复杂性，不能单纯地依靠家长或是教师中的一方，必须统筹二者，通过幼儿园和家庭方面的共同努力，发挥各自的价值，将两种资源充分的发挥，才能真正地实现对幼儿的科学教育。家园教育是指导幼儿形成良好品质的关键。由于生活压力的增加，大部分幼儿都是独生子女，很容易造成幼儿的自私自利性格，对未来的发展产生极大的阻碍，容易形成一些性格上的缺陷，在构建家园共育中，教师和家长的沟通使得家长能够正确认识孩子的缺点，并进行及时纠正。

总之，培养儿童良好的品行和性格始终应是第一位的，学前教育的品质还关系到儿童是否构成正确的学习态度、良好的学习环境和强烈的学习动机，从而对个人的认知开会展与终身学习有着严重的影响。不管是教师还是家长都应当注重起学前教育，它涉及到孩子身心健康和未来发展的问题，是挖掘学生大脑智力和能力素养的关键因素。只要学前教育工作者在遵循教育改革的基础上，按照有益于幼儿的发展的原则进行探索，学前教育创新的工作就一定能顺利开展，使每个幼儿都能得到健康全面的教育。