浅析新时期小学行政管理策略

                      ◎   陕西省韩城市实验小学   王武齐

小学是我国素质教育的重要阶段，其承担着引领素质教育事业发展的重任，同时也肩负着培养社会主义现代化建设接班人的使命。行政管理工作作为小学运行管理工作的重要组成部分，其服务于学校的教学与科研工作，在促进小学教育事业发展和建设社会主义社会的道路上有着其特有的作用与地位，这是由于一旦行政管理工作落实不到位，不仅会直接影响到学校整体的办学效益、教学水平，还会进一步影响到学校师生、教职工的切身利益。因此，积极开展创新行政管理思路的研究工作，无论是对于建设规范化、人性化的学校环境，还是为学生提供更加专业和优质的学习条件，都具有十分重要的现实意义。

一、转变学校管理理念，坚持“以人为本”思想

办好一所学校应该从管理入手,管理是学校工作的基础,是学校工作的中心。学校管理所面对的校情虽然各不相同，但有一点应是相同的，那就是用先进的教育思想来指导学校的一切工作。校领导要不断提高自身的综合素质，注重实践,科学管理，制订明确的管理目标和岗位责任，定期进行督促、检查、评价和总结;在学校管理中突出以人为本，充分发挥教职工的能动作用。以诚待人,积极为教职工的发展铺路搭桥，促进教师整体素质不断提高。积极借鉴国内外先进教育经验，探索符合学校自身特点的管理模式、办学思想,。力求把科学的办学理念全面渗透到学校教育教学工作之中，成为教师的自觉行动和行为准则，积极促进学校各项工作协调发展，不断提高学校管理水平。  　　

小学教育是学生在人生所有的教育的开始，直接全面的对小学生的性格特点和价值观的养成起到了重要作用，可以对小学生的素质有一个整体的发展把控。在这样关键的教育环节之中老师和父母都起到及其重要的作用，担有不同的责任，共同对学生的发展起到影响。所以，小学学校的管理者应该把人放在管理的重心上，从人的角度进行考虑，为学生和老师以及家长搭建一个良好的交流平台，关注教师和学生在学校的发展，不断进行反省和总结，进行合适的方式制定。管理者要着手于为教师解决问题，认真关注教师的教学状况，细致的为教师解决任何问题，发现教师的需求并要有所作为，把人放在管理的首位。

二、营造活色生香的校园氛围，强化校园文化建设

物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。学校坚持因地制宜、全面规划、精心设计，力争让校园内的一草一木、一事一景都染上浓烈的文化色彩，体现出一定的文化意蕴；让学校的人、事、物以及信息、环境散发出浓厚的文化气息，都无时无处不在对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶；让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻洒照在每个师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长。

教学楼走廊设计成学校文化长廊，《弟子规》经典故事引领孩子们稚嫩的脚步踏入国学经典的殿堂；富有童趣和想象的学生画作透溢着学生的聪慧和灵气；名人画像、名人名言让孩子们受到潜移默化的影响，从小树立起远大的志向，构成学校独特的“校园环境文化”，引领着孩子们在阳光环境中健康成长。

班级文化建设中鼓励学生自我规划、自己动手打造他们自己的班集体“幸福乐园”活动，学生的主人翁意识、班集体荣誉感得到增强，创造力得以彰显，动手能力、合作意识、团队精神得到锻炼。具体如各班定期举办教室后墙黑板报、墙报比赛，形式新颖独特、图文并茂，内容丰富，激发学生奋发向上；建设读书角，学生自己集书，自己管理，拓展更广阔的视角；制作班徽、班训，塑造自己的班级个性；主题班会活动,丰富了学生生活，学习生活的快乐驻留心间。学生竞赛优胜、遵章守纪、清洁卫生、好人好事等综合德育学分优胜者被评为班级每周之星、每月之星，更是让学生获得成功体验。

三、建立科学合理的评估机制，有效促进课堂教学

课堂教学评价，是遵循国家的总体教育方针、依据现代教育教学理念、按照一系列的标准，对课堂教学的各个组成要素及其发展变化、对整个教学流程和教学效果进行价值判断评估的过程。实施课堂教学评价是义务教育阶段学校开展素质教育评价工作的一个极其重要的组成部分。

教育界普遍认为，课堂教学评价活动对于中小学的具体科目的教学活动具有很强的导向、激励、诊断、改进的功能和作用，所以只有评价项目制定正确、评价标准科学、评价活动实施恰当，才能有效地通过评价的诊断机制，发现教师的课堂教学活动中存在的各个方面、各个层次的问题，分析构成问题的各个要素及其主次关系，进而找出产生问题的深层次的原因；公正、客观、科学的课堂教学评价，能够充分发挥评价的导向和激励机制，促进教师转变、更新专业认知领域和教学行为中存在的既有的落后的教育观念，按照新的标准确定符合素质教育要求的教学目标，多方面深入挖掘教材内容,精心设计教学流程，使教师更好地将素质教育总体目标和学科的具体教学目标有机结合起来，摆脱传统教学思想和教学模式的束缚，更好地发挥教师的主导、引导作用，改进教学方法，提高课堂教学质量。

总而言之，行政管理就是利用权力管理学校事务的一项活动，是学校的主要工作内容，是提高小学管理质量的关键。作为新形势下的性质管理者必须科学指挥，全面参与学校的教育教学活动，提高教师管理意识，同时不断改善小学行政管理环境，全面推行人性化的管理模式，切实做好行政管理工作，保证最大化实现教育教学目标，进行高质量的学习与管理，为小学的全面发展贡献力量。