小学英语教学中创造性处理教材内容初探

           ◎    上海闵行区莘庄镇小学     陆  敏

二期课改提出教育要改变学生的学习方式，拓展学生的学习时空。而学生接受教育的主阵地——课堂教学就必须朝着这个目标去努力和改变。小学牛津英语教材是我校英语日常教学的主要教材，它为师生教与学提供了可选择的资料和范围。然而只有根据学生实际，创造性的使用教材、处理教学内容才能让学生获得更丰富的知识技能、学习技能和情感价值体验。

一、         对教材内容进行调整。

牛津教材本身有螺旋上升这样一个特点，即学习内容逐年重复出现同时又不断增加新的学习内容。这个特点使学生在提高学习扎实程度的基础上加强量的积累。但是，在具体教学实践中，我发现，根据学生的状况和特点，把教材稍做调整更有助于教学，有利于学生学习发展。

首先，调整每册教材之间的内容，让学习容量更大，衔接更流畅。一、二年级的教材相对于其它年级要简单，但学生来说词汇量确不少。对于不熟悉字母的一年级小朋友来说，要靠拼音辅助并花苦功夫来记忆单词和句子，二年级的小朋友刚学会字母就要背、默单词，对他们来说也是困难重重。基于这些状况，我就采取了一年级上半学期教授字母的认读，下半学期教授字母的书写和单词的拼读，进入二年级上半学期复习字母并人人过关的基础上练习单词的抄写和默写，到了下半学期练习简单的句型抄写。这样在分散难点的基础上使学生既扎实掌握低年级的教材内容又轻松度过中低年级学习过程的衔接，升入三年级的过渡期不再急躁和困难了，学习也会变得轻松了。

其次，对同一册教材内容根据实际情况进行重组。教学时可以根据需要把两个unit的内容重组交叉学习。比如，在四年级学习现在进行时态时，教师把分散在不同单元的有关这些时态以及各种动词的内容调整在一起学，增加学习内容的密度，也能提供学生综合运用的更多信息。而有些教材中安排的内容跟实际学习的月份或季节不相符，教师可以灵活将其提前或延后，让实际生活环境与教学更紧密的联系起来，便于学生更深切的体验和理解，也真正让语言在实际生活中自然习得并使用。

再次，对同一个unit中的前后page进行微调而更有利于学习。比如一、二年级每个unit中把单词一页提前到整个单元得最开头学习，会比直接接触句子更能让学生容易接受，从词到句到段，循序渐进。

从教师对教材的处理引起学生学习方式的变化，让师生得到双重发展。

二、在教材内容基础上进行适当拓展

为了能让不同的学生得到最大可能的信息输入，拓展学习内容也拓展学生的学习时空。我们可以在课堂教学中注意进行一些和本课内容相关的拓展。根据不同的年级特点，可以进行这样的尝试：

其一，词汇拓展。可在各个年级每节课进行，内容当然以和课堂教学内容有关为宜。对于低年级学生，最常用的是根据教材插图出现的事物来增加拓展内容，学生既感兴趣又直观易于复习，同时也充分利用好教材中那些色彩鲜艳的图画，它们都是教学资源。久而久之，学生们能养成看到陌生的图形或事物就自发去了解和学习他们的技能，学习的时空也将不受局限了。

另外，根据教学内容进行词汇拓展也是在各个年级都可以实施的。比如一年级出现summer的时候，就可以拓展spring, autumn和winter，到了二年级再出现winter的时候可以要求把四个季节的单词进行认知和掌握了，而到了三年级则可以根据各个季节所拥有的事物以及冷暖特点等进行拓展了，到了四年级再讲到四季的时候根据天气情况的不同而拓展到不同国家不同城市的四季气候，到了五年级则可以在学习天气预报的时候拓展不同季节以及不同时态的天气预报，等等。

词汇是英语学习和积累的基础，从小培养学生积累词汇的习惯，对他们一生的英语学习都能奠定扎实的基础。

其二，句型拓展，适用于中高年级。通常可做的是出现一种句型就举一反三拓展与它有关的其他句型，比如单复数句互改、改成疑问句包括一般和特殊两种、否定句、划线提问等等。这样做的好处在于有助于理清学生对句型结构的思路。学生们也能在不同环境需求下，灵活运用各种句式，为发展语言交际能力提供可能性条件。

其三，阅读和听力内容拓展，适用于二年级以上年级。这两项内容是对学生综合能力的考验，如果在平时加以训练和引导，学生们会在潜移默化中不断提高。一般可在课上使用五到十分钟时间，提供与本年级水平相当的阅读或听力内容，帮助学生培养技能，提高能力。从丰富的内容本身来说，是学生们学习空间的延伸，了解更多的信息，掌握更广的知识。有时也请学生自己创编一些对话或短文，可以进行表演并设计提问，这也是一种更灵活的综合拓展。同时别忘了鼓励学生自己查字典，学习新知识。

其四，主题拓展，可在各个年级进行。根据不同的节日或者是国内外出现和发生的现象和事件，在兴趣课上进行一定的拓展，学生也是比较欢迎这类知识的。或者，根据教材提供的大主题，创造性的设计分主题，鼓励师生和家长一起查阅资料准备材料，在准备、分享和交流学习过程中享受学习的愉悦和挑战。

实践显示，创造性的使用教材让教与学更加灵活了起来。不难预见，我们的教学世界将会更宽广更精彩。