如何让信息技术在学科教学中发挥最好的优势

                    ◎    陕西省渭南市华州区城关小学   刘利军

21世纪是信息时代，信息技术已经影响我们整个社会。现代信息技术不仅改变着我们的学习、工作和生活，而且改变着我们的教学。随着新课程改革的不断深入及教育现代化的不断推进，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术逐渐在课堂教学中推广使用。掌握多媒体教学已经成为每一个教师的基本技能。多媒体辅助教学使动画和声音相结合，唤起学生的思维，开发学生的听说潜能，提高学生的听说能力。在学科教学过程中，借助多媒体教学，可以极大地激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识面，丰富他们思维想象，使他们在轻松愉快的氛围中，接受、把握和运用知识，从而提高课堂效率。

一、借助信息技术提升教师教学能力 　　

在当今时代信息技术不断发展进步，很多教师的教学技能和思想观念比较落后 ，这样就会导致教学质量不佳，影响学生全面发展[2]。因此，教师要提升自身技能，积极参加技能培训，在不断提升自身技能的同时，能够将信息技术有效结合，促进信息化时代的发展。很多教师自身素质低，不能有效的掌握多媒体技术，对信息技术不能有效运用，在一定程度上会浪费学生的学习时间，降低教学效率。 　　

例如：教师要提升自身素质素质，在日常生活中就要多看关于信息技术教学方面的书籍，从点滴做起，不断积累知识，有助于帮助教师解决多媒体使用疑虑;在技能方面，学校要积极开展信息技能培训工作，学校可以积极引进专业人士，加大力度提升教师技能，在培训过程中，中小学教师之间要相互交流，相互分享，有助于教师创新教学模式，转变思想观念，紧跟时代进步的脚步，提升整体教学水平。

二、借助信息技术创设丰富教学情境 　　

在多媒体技术与学科教学相互促进的过程中，构建与目前学习内容相关的最真实的学习情景，能够帮助学生按照预期目标进入学习情景，使学生的学习变得直观，形象化。小学生的兴趣和想法依赖于外在事情的新颖性和独特性。在教学过程中，多媒体作为课堂信息的载体和信息传递的工具和方法，不仅能够用于传递课程内容，还能够改变传统的教学方式和方法，调节课堂气氛，帮助构建教学情境。良好的学习氛围，能够提高学生的学习效率。教师可以运用信息媒体技术，图形，评论，文字，音乐等信息，来表达多种多样的知识。多媒体表达方式不仅能够激起学生的学习兴趣，还能够使小学生形成很强的学习动机。同时，它还可以保证多种感观刺激，以提升学生获得的信息容量，并且增加知识的保留时间，最终获得更多的知识。教师能够利用多媒体，使学生身临其境，听到平时听不到的声音，看到平时看不到的画面，从而充分发挥学生的主观能动性和创造性，使得学生能够更好，更快，更精确，更切实地了解难点和要点。信息技术还能够使教学过程充满乐趣，从而达到更好地的课堂气氛，提高了教学效率。

三、借助信息技术培养学生创新意识 　　

信息技术与课堂教学的有效融合，给教师和学生提出了更高的要求，即教师在教学过程中要充分利用信息技术的手段辅助教学，培养学生发现问题和自主解决问题的能力。学生在学习的过程中从原来的“学会”知识转变为“会学”知识。具体实施的过程可以包括三个方面，一是课前教师在学习平台上发布预习提纲，布置学习任务，学生查找资料，完成学习提纲上的学习题目，记录疑难问题反馈给教师，教师汇总疑难问题调整教学方案。二是上课时，教师运用视频、课件展示等手段引导学生解决问题，再让学生分组进行讨论，得出结论。在此过程中，学生利用一定的网络查询手段，找寻解决疑难问题的策略，并在小组讨论时根据不同成员提供的信息，自主规划调整已有的策略，再根据教师的引导找到最佳的解决方案。三是课后进行及时的巩固学习，教师通过学习平台布置拓展作业，学生运用所学知识及时完成作业并反馈给教师，便于教师及时掌控学生的学习效果。这种通过网络平台生生互动、师生互动的学习方式，极大地扩展了学生进行知识探究的自主性。在这种宽松的学习气氛中，学生畅所欲言，每个学生既是学习者，又是学习资源的创造者。有效培养了学生独立思考的能力和创新意识。

总之，将电教媒体技术运用到小学学科教学过程中，是现代信息技术发展的必然要求，也是推动课堂教学取得更加突出成果的重要推动力。以往在传统教学中出现的知识艰涩难懂，掌握不牢等问题，通过电教媒体的运用，将问题具体化，简单化，激发学生的学习兴趣，引导学生的独立思考，使得学科教学变得有趣，更好理解。这一系列技术的运用让师生之间的关系更加亲密，互动教学的进行也能使教师从与学生的交流中发现自己教学的不足，不断改进教学方法，提升教学质量，促进师生共同进步。