浅析新时代背景下的班主任工作 

             ◎   陕西省大荔县城关中学    宋丽艳

随着新课改工作的不断深入开展，班主任在教育教学工作中的角色已经悄然发生了变化。班主任，是班級工作的领导者，组织者和实施者，是班级的灵魂。作为“班集体灵魂”的班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的张扬，这是一项繁重而有意义的工作，要想做好这项工作，就要求班主任老师要用自己的智慧和汗水去辛勤的浇灌、培育。

一、用魅力感染学生 　　

教师除了教书，更有育人的工作，在教师诸多需要具备的素质中，其核心素质是人格魅力。人格魅力是素质结构的灵魂，也是育人工作中最基础的素质。在《班主任的人格魅力》中提到：“所谓人格魅力就是一个人在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力。”俗话说：“言传不如身教。”一个具有人格魅力的老师，在一举一动间都在为他的学生们传播着正能量，学生被老师的人格魅力所吸引，对老师产生信任、欣赏等积极情感，这种情感在表层体现为崇拜和喜欢，而它的深层影响力则是让学生希望或趋向于变成一个像老师一样的人。

班主任不仅仅是为学生传播知识的责任者，也是人格能力的体现者，更重要的是精神层面、道德层面的传教者。在学校，学生很容易对老师产生依赖心理，尤其是初中生，他们处于一个似懂非懂的阶段，其中有的是第一次离开父母过群体生活，所以他们对老师的信任感会加强，而班主任作为一个班级最重要的人物，其自身的行为也会直接影响到学生的道德体现。如今随着时代的发展，学生的心智也在不断地走向成熟，每一位学生都对世界充满求知的渴望，无论是学习方面，生活方面，情感方面，还是自我提升方面。所以初中班主任除了自己所教学科以外，还应当掌握方方面面的基本知识，如心理学，管理学等，另外一些生活上的常识，如急救，饮食等基础知识也需要补足。因此，做为一名初中班主任，努力加强学习，拓宽知识面是十分必要的，这样才能取得学生的信赖与尊敬，有利于开展工作，成为一名有个人魅力的，优秀的班主任。这样的老师会潜移默化影响学生的生活方式，从而更好地管理班级。

二、用真诚对待学生

付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。我们不妨想想：孩子与父母间的感情联系是天性，是与生俱来的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱应该是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。
      正如我的学生写的作文《谁是最可爱的人》里面写我的一段话：“炎执的夏季，老师您替我们向学校申请安装空调，还自掏口袋花钱请我们吃冰棒。像这样掏口袋请全班同学吃东西的次数不只一两次，而且每次吃的东西都不一样。”正是这样的诚心，取得了学生的青睐。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。班级管理是一门艺术，我用多年的教育生涯践行了我说过的话：当老师，就得热爱教育教学工作；当老师，就得对学生充满了爱心！

三、用智慧启迪学生

人的潜能之大是不可想象的，每个人都有着自身的“心理原子能”，而教育就在于激发学生、唤醒学生、点燃学生，最大限度地挖掘学生的潜能，最大程度地激起学生的进取意识，引爆生命潜在的能量。做一名有智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比老师要“聪明”，尤其当一些小聪明耍成功的时候，管理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈”在知识传授上，我们可以毫无保留，但在管理上，我们要想法设法，运用智慧的能量一直走在他们的前面。

我非常注重发现与培养学生的能力。建班之初。我先通过各种途径了解，选拔那些关心集体,办事认真，有一定组织能力和特长的同学组成班委，然后针对他们的具体情况进行培训，教给他们工作方法，提出要求，并帮助他们树立威信，使他们成为同学们的榜样。为了调动班干部管理班级的积极性，我往往把大部分权力下放到他们手里，自己则从旁指导，让他们有更广阔的舞台来发挥自己的聪明才智。在接下来的时间里,我总是细心观察，努力挖掘其他同学的潜力，一旦发现某学生在某方面有特长，我一定会在班级为他制造机会，让他展示自己，为班级争取荣誉。这样，每一位学生都会有一种归属感,和集体意识，在我所教的班级里，同学们团结友爱，积极进取，有困难互相帮助，因为"点滴相予"是我们的班风。

总之，每一位学生都是祖国未来的花朵和栋梁，作为班主任要竭尽全力对工作负责，对学生关怀备至。我们要多一些爱心，多一些宽容和理解，多一些思想交流，教育与班级管理是一项漫长的工作，孩子们的成长也是漫长的，在漫长的工作中，作为班主任要发挥自身作用，采用正确且多样化的教育方式，给学生们指引一条正确的前进道路，培养学生正确的人生观和价值观，提升学生的思想道德水准，让学生健康快乐的成长，获得长远的发展，实现德育教育的目标。