如何对待幼儿的逆反心理

◎  山西省临汾市乡宁县新城区幼儿园   王  婧

《纲要》明确指出：一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、主动、大胆、乐于交往，不怕困难的幼儿。过去社会上普遍存在关注孩子的身体发育和智力发展，忽视孩子的心理需要和心理健康。同时往往把幼儿正常的心理反应当作是不正常的行为反应。如，在家庭教育和幼儿园教育中常常把幼儿的“逆反心理”当做是单纯的不听话、不规则等行为来处理。

经常听到一些家长抱怨：“现在的孩子，生活条件越来越好，可是脾气越来越犟，总是不听话，跟你对着干，这到底是怎么回事？”这其实就是孩子产生了逆反心理。所谓逆反心理，是指一个人内心潜在的一种比较稳定的认识、情感和意识，是对各种刺激产生的与众不同、与常态截然相反的心理反应。产生逆反心理的原因，大致有以下几个方面：

一、期望不切实际

现在的家长大多望子成龙、望女成凤心切，他们往往忽视了孩子自身的素质和能力，不考虑他们的兴趣、爱好，强迫孩子接受自己煞费苦心设计好的蓝图，硬要他们去做一时还难以做到的事情，其结果只能是适得其反，甚至一事无成，这种拔苗助长的做法很容易引起孩子的对立情绪。正确的做法应该是，家长提出的要求，应比孩子的实际能力略高一点，让他们“跳一跳能摘到树上的果子，”使他们经过努力，都能圆满完成任务，享受到成功的喜悦。这样，孩子就会不断增强自信心和成就感。

二、过于严厉，损伤孩子自尊心

现在，有些家长还是满脑子的“不打不成材”的观念。认为“严”就是体罚，很少考虑孩子的自尊心，随意在外人面前揭孩子的短处，甚至讽刺、挖苦，有时还要对孩子动武。正确的做法是，理解孩子，尊重孩子，把他们当成一个开始有独立意识的小伙伴，有事商量着来办，平等相待，循循善诱，以理服人，以情动人。千万不可居高临下，以势压服。

三、压抑孩子的好奇心

孩子的探索心理特别强，世界对他们来说充满神秘和惊奇，大人司空见惯，不以为然的事物，他们都要问问、玩玩、摸摸，有时就难免会闯祸。如果家长不了解他们的好奇心，认为这是胡闹，不分青红皂白地呵斥、打骂孩子，就很自然地会引起他们的不满情绪。明智的家长应该这样告诉孩子：你想知道的事情，我们也很想知道，你如果告诉爸爸妈妈，我们会想办法帮你解答问题的。这样，既满足了孩子的好奇心，又使他们懂得了不少道理。

四、反复唠叨，引起厌烦

有些家长在教育孩子时，唯恐他们不听，就反反复复、唠唠叨叨不休。如果孩子长期处于这种“马拉松”式的说教环境中，就会产生心理障碍。即使明知道家长说得有理，他们也不乐意听。所以，我们在教育孩子时，必须要言不烦，并且尊重他们，留给他们情绪变换和思考的余地，孩子有了思想准备，就相对容易接受大人的意见。

由于反抗期是孩子个性形成的关键期，成人的态度会直接影响到孩子良好的个性品质的形成。正确认识孩子这一时期的心理现象，有助于家长和教师对孩子实施教育。

 “逆反”现象是幼儿心理发展的必经阶段。这个时期的幼儿都会表现出对立、反抗的情绪，令许多父母束手无策、叫苦不迭。那么如何疏导幼儿的逆反心理，让幼儿乐意接纳成人的合理建议？

首先，要理解、接纳和尊重孩子，对孩子要平等以待，不可居高临下，采取“高压”政策。随着幼儿年龄的不断增长，独立意识也明显增强。他需要的不仅仅是同龄人的尊重，也包括来自于父母的认可。因此，父母与孩子谈话要亲切真诚，多使用商量的语气，少用命令的言语，要以平等的态度、商量的口气，给予幼儿自主选择的空间。

其次，要多从幼儿的角度考虑，如果能理解幼儿的想法和要求，就不至于对幼儿的行为感到无所适从，也就更能懂得尊重幼儿的心理发展。对于幼儿的提问必须回答正确，幼儿的脑子目前还处于空白的状态，一旦刻上记号，很难抹掉。因此，父母对幼儿的提问要巧妙应答，这对开发幼儿思维，激发幼儿兴趣十分有益。

少命令、少说“不”。经常发命令给孩子，会让他们感到太受控制和约束，不能发挥自己的能力，经常地否定或者对孩子说“不”，容易挫伤孩子的自信和积极性，幼儿正在看他最喜欢的动画片或是图书，或者做游戏，若直接对他表示你不可以这样做，幼儿会产生抵触情绪增强固执的强度，结果反而适得其反。使孩子产生抵触情绪，增强固执的强度，教师还应分出轻重缓急，平时不轻易命令，一旦比较严肃的命令，孩子就会意识到这是必须遵守的事情，也就比较容易服从。

最后，要常用口头语言、满意的表情、拥抱的动作对孩子加以鼓励和赞扬。及时肯定孩子的恰当行为，使孩子知道什么是应该坚持的，什么是不应该坚持的，从而有利于良好行为的巩固。当命令和讲道理无效时，可设法转移注意力，用另一种使孩子感兴趣的事来吸引他。

总之，对幼儿这一时期的逆反心理，父母要掌握幼儿心理发展的规律，有针对性地做好幼儿的心理疏导工作，切忌简单，粗暴化。家长要看到幼儿的成长，尊重幼儿的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系。多给孩子一片空间，让他自由飞翔；多给孩子一些权利，让他自主选择；多给孩子一些问题，让他独立探索。相信他会创造出更美丽的天空。