如何培养幼儿学习数学的兴趣

◎   西藏曲水县中心幼儿园   李  琼

摘   要：数学是一种抽象的知识，对幼儿来说就尤为枯燥乏味，需要教师将枯燥、抽象的数学内容寓于故事和游戏中，组织丰富多彩的教学活动。并让幼儿体验到数学的有趣。从而使幼儿积极主动地投入到数学学习的活动中。

关键词：生活中的数学  剪贴画  排列组合  几何图形

如何培养孩子学习数学兴趣，一直是家长和老师最关心的问题。许多学习优秀的学生他们的优势在于他们对学习的兴趣非常高。所以培养孩子学习数学的兴趣非常重要，如何培养孩子的学习兴趣呢？我认为有以下几点：

一、为孩子创造学习数学的快乐氛围

教学的成败在于老师本身的质量，如果老师自身对这个活动不感兴趣，没有为孩子创造适合他们学习的氛围，孩子的兴趣从何而来？老师除了为孩子创造物质的环境，最重要的是精神环境，所以老师要充满激情地感染孩子，和他们打成一片，拉近和孩子之间的距离，把孩子的情绪充分调动起来，让他们产生学习的欲望，对老师创设的活动蠢蠢欲试。如：老师的体态语言，精神面貌，肢体动作的夸张等都能调动幼儿参与活动的兴趣。

二、捕捉日常生活中的数学信息，进行随机教育

数学学习比较枯燥。大部分学科的学习都有它的枯燥所在，也都有乐趣所在。要善于从枯燥中寻找乐趣，让孩子发现它，从而对此产生兴趣。例如在日常生活利用上下楼梯对幼儿进行10以内的点数教育，经过走廊时，带领幼儿跳地面的各种图形，教幼儿认识图形；穿衣扣纽扣时，让幼儿感知其对应关系；进餐和午点时让幼儿比较碗，勺，筷子，点心，的数量，观察水果，饼干的形状，大小，轻重等等。努力做到让孩子在幼儿园的每一个空间都能接受到数学的启蒙教育。

三、让幼儿多角度感知数学

让幼儿在五大领域中潜移默化地感直数学。如在美术教育中学习几何图形剪贴画，让幼儿认识几何图形并进行几何图形的排列组合；如粘贴热带鱼，老师出示热带鱼，让幼儿仔细观察，热带鱼由哪些几何图形拼成的，通过提问和操作活动，幼儿很快拼成了各种各样的热带鱼，接着老师又说，除了热带鱼，利用这些几何图形你还能拼成哪些图形呢？在老师的启发，引导和鼓励下，幼儿大胆尝试，拼出了各式各样的小动物，植物以及小花，通过本次活动，拓展幼儿的思维，加深了幼儿对几何图形的认识，培养了幼儿动手动脑的能力。科学活动中，结合数学的集合与分类等，让幼儿认识事物的特征和用途。在区角活动中，幼儿操作与摆弄各种活动材料，也可使他们发现数的关系，获得数学经验。

四、数学活动的设计要有“创新”

创新，其实是每一个活动的“闪亮”轴心，这个轴心是吸引幼儿主动学习的良药，从孩子的年龄特征来说，只有新鲜的事物才能吸引和调动幼儿主动积极地参与活动，在“新”和“心”里，孩子可以展开自己的思维空间，充分地去想象，充分地去投入整个活动，并在新事物的空间里自由地去体验快乐。

五、创设故事化的教学情景，激发幼儿学习数学的情趣

幼儿喜欢听故事，孩子在听故事时，总是把自己想像为故事中的主人公，或着急、或痛苦、或喜悦，由于幼儿擅长故事记忆，能驾驭、把握故事，在故事的海洋里他们能充分发挥想像，不断拓展孩子的思维，而且把枯燥的数学有趣化，让孩子觉得数学好玩又有趣，从而产生对数学良好的学习情趣，把故事和数学有机地结合了起来，在数学的思维空间里理解故事中主人公发生的矛盾，从中领悟数学的价值与意义。如奶奶家养了2只小白兔和6只小灰兔，问奶奶家一共养了多少只小兔？让幼儿联系实际，多角度编题，幼儿有的编池塘的小鸭，有的编山坡上的小羊，有的编奶奶买的东西等，内容非常丰富。也可以找幼儿口头编应用题，其余幼儿在下面列式计算，经过一段时间的练习，幼儿基本上都能熟练的掌握了。

总之，数学是一种抽象的知识，对幼儿来就尤为枯燥乏味，需要教师将枯燥、抽象的数学内容寓于故事和游戏中，组织丰富多彩的教学活动。从而使幼儿积极主动地投入到数学学习的活动中。另外，在平时的生活中还应注重亲子互动，共同学习。相信只要我们正确的引导，科学的探索，融知识性、趣味性、实用性为一体来进行数学教育活动，这样才能提高了幼儿学习数学的兴趣。也才能使孩子们在数学这遍辽阔的海洋中尽情的遨游！