班主任工作点滴谈

◎    青海省玉树市第三民族中学      杨状才让

班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任。我这几年的班主任工作就是围绕着 “两细、三勤、五得当”这七个字来开展的。下面我就就这七个字详细的说一说。

一、两细

所谓“两细”就是学生情况要摸细，思想工作要做细。

学生情况要摸细是说我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致，不可有半点疏忽。现在有的学生由于社会原因家庭情况比较复杂。复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷，而学生人格的缺陷往往会导致学生教育的失败。因此，必须深入了解学生的各种情况。为了更好的了解学生情况我们需要采取各种方式。近几年来，只要我一接手新的班级，新的学生，我都要采取填表调查、家长谈话、学生谈话、家访等各种方式，深入了解了我所任班主任的班级的每一个学生的各种情况，从而做到了心中有数，也为下一步更好得处理学生事务扫清了障碍。如果不能对学生情况有深入正确地了解而盲目的根据表面现象处理学生是会适得其反，事倍功半，甚至惹出乱子来的，我们很多班主任都有过这方面的教训。尤其是在需要和家长配合的时候，不了解学生的家庭情况，不和家长接触，就很容易出事。

思想工作要做细听着好像很空洞，但非常重要。孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则，是一切兵法的核心思想，这也是一切学生工作的核心思想。

攻心也就是作思想工作就不同了。对于学生中出现的问题，教师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。使用的办法通常都比较缓和，但是正好击中学生要害，犯了错误的学生，不但乖乖认错而且心服口服，教师的任务通常也能很好地贯彻下去。学生的行为表现完全出自自愿，并非老师强迫，但却是老师的目的。

二、三勤

所谓三勤是指“嘴勤、手勤、腿勤”，也就是说当好一个班主任需要和学生多谈心，需要多到学生当中转悠，需要及时记录教育得失。其中嘴勤要抓住学生切入点，手勤要记录自己的得失点，腿勤要跑到学生的聚居活动点。“早晨谈话”是我当班主任以来每天要进行的一个项目。我总是在头一天晚上根据班级情况确定所要谈话的学生名单及所要谈的问题，第二天早晨找确定的学生谈问题，谈学生对班级的看法，不但解决了学生自身的问题，还从一个侧面了解了班级其他情况。班主任要腿勤是一个班主任最容易做到的，也是最难坚持的。他要求我们每天必须坚持三到，即“早读预备铃前到，中午上课前走一遭，放学期间要到教室转一趟”。这对于我们及时了解班级情况，稳定班级纪律，稳定学生心思具有重要的作用。

三、五得当

所谓五得当就是指“处理学生违纪要得当，批评学生要得当，培养班集体、班干部要得当，处理与任课教师关系要得当，处理与家长关系要得当”。

1.处理学生违纪要得当。

    学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样的处罚方式：对违反纪律轻的同学进行班内自我检讨，较重的自愿挑选参加班级内服务性劳动，经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为这是他自己选择的，并且是在劳动的的氛围中受到教育。同时可以使学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。

2.培养班集体、班干部要得当。

   班集体是学生学习、生活和成长的重要场所。对于学生来说，良好的班集体可以成为一个成长的熔炉，混乱和风气不正的班级可以成为一个染缸，生活在什么样的集体里，对学生的成长死对头重要，甚至能影响他们一生。

    建设和培养良好的班集体还可以提高班主任工作的效率。当一个班集体组织健全学生积极向上、师生关系融洽、班级工作能够形成客观运行机制时，班主任就可以从日常琐事中摆脱出来，用更多的身心投入到教学工作去。

3.处理与任课教师关系要得当。

   班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动所有班级任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。

   班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应给予足够的重视。充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。优秀的班主任会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，经常邀请任课教师参加本班活动。一个团结协作的教师集体会产生神奇的力量。我在近十年的班主任工作历程中始终注意处理好与任课教师的关系，每两周与任课教师座谈一次，随时找任课教师了解情况，得到了任课教师的大力支持，取得了良好的效果。在处理与任课教师的关系时，班主任要尊重注意任课教师，体谅任课教师的难处，要学会吃亏，要维护任课教师的利益，不要老是强调自己所任教的学科多么重要而贬低任科教师的任教学科，必须有大局意识，这样才能得到任课教师的大力支持。

四、处理与家长关系要得当

教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。优秀的班主任会主动取得家长的支持。我一向非常重视家长会的作用，每学期开两到三次家长会，通过家长会给家长以信心，利用家长会这个窗口向家长们展示我的教育思想、教育理念、知识水平、教学风貌以及口才等等，与家长在教育学生的问题上取得共识，争取家长的支持，并且我经常利用家长会向家长征求家长对学校管理、年级组管理及班级管理的意见。通过开家长会我还从另一个侧面了解到了部分学生经常犯错误的原因。我们必须尊重家长，经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法，绝对不能训斥家长，也要注意对后进生的家长指出孩子的长处，给家长以信心。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。