中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣

◎    青海省玉树市第二民族中学    张  伟

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”现代人也说：“兴趣是最好的老师。”中学物理教学中，如何激发学生的兴趣，是每位物理教师首先必须考虑的问题。我认为，要激发学生的学习兴趣，教师除了具备端庄大方的教态，渊博的知识，风趣幽默的语言，清晰准确的表达和循循善诱的讲解外，还应重视实验教学，以期达到激发学生学习兴趣的目的。

物理学教学的主要任务就是要搞好物理概念和规律的教学，而物理学本身就是一门实验的学科，要搞好概念及规律的教学就必须以实验为基础，把实验的方法作为物理研究的一个重要方法和手段。把实验教学作为激发学生学习兴趣的突破口。因为实验的趣味性可激发学生学习物理的兴趣，实验的直观性可以加深学生对物理概念和规律的理解和记忆，实验的导向性可启发的思维，实验的可信性可以强化学生对概念和规律的正确的认识。因此，物理实验对激发学生的学习兴趣，有着极其重要的作用。

一、      做好演示实验，培养学生的学习兴趣

兴趣能很好地促进学生主动地去思考、去研究、去探索。兴趣的

培养不仅能转化为学习的动力，而且能促进智能的发展，养成良好的个性品质。学生对物理课有了兴趣，才能激发他们主动去思考，才能发现问题，提出问题，进而去解决问题。

因此，在教学中做好演示实验，让学生观察物理现象，从而找出规律，达到一定的效果。例如，在“研究自由落体”的教学中，我用抽去空气的牛顿管进行演示，让钱币和羽毛同时同地下落时，让学生回答，看到了什么现象？学生们几乎同时回答：“下落快慢相同。”从而得出结论：在忽略空气阻力影响的情况下，轻重不同的物体下落快慢相同。通过实验，不仅激发了学生探究的兴趣，同时取得了良好的教学效果。

除了实验室提供的实验，我还搞一些自行设计的实验，如我制作的离心干燥器、小魔盘、除尘器、小纸人跳舞的实验，学生异常感兴趣，课堂气氛十分活跃。在每次上课时，学生非常渴望能看到我给他们展示的小制作、小实验。通过自制实验的演示，学生思维异常活跃，学习欲望高涨，参与意识增强，都迫切希望进一步探索问题。通过实验，学生学习到的知识就比较深刻、牢固。因为它十分贴近生活，能够满足学生的好奇好学的心理。

二、      搞好课外活动，激发学生的学习兴趣

为了多方面培养学生做物理实验的兴趣，在学生掌握了一些基本

实验技能，掌握了一些理论知识后，经常组织安排一些课外活动，配合课堂教学，具体实施。如讲完电能的转送后，我带领学生参观变电站，让学生感受到理论在实践中的重要意义，把知识与实际的关系拉近了。学习了“超重和失重”后，我组织学生到操场，每人拿一瓶矿泉水，瓶子底部打开小孔，然后抛向空中，看瓶中的水会不会洒落地上。我还让学生测自来水龙头的流量。通过这些活动，把课堂内与课堂外有机结合，极大地调动了学生的兴趣，很好地促进了课堂教学，使学生的学习有了动力和激情。

三、      结合多媒体手段，激发学生探究的热情

通过多媒体对众多物理学家的介绍，如法拉第二年心血，第谷一

生奉献，伽利略的不畏权贵，哥白尼舍生取义……也介绍科学家的研究方法，比如伽利略比萨斜塔实验以及理想实验等，使学生懂得科学发展的历程是艰险曲折的，科学家的探索是百折不挠、持之以恒的。从而使学生养成严谨的科学态度，坚持实事求是的作风，切实提高学生科学求知的态度。激发了学生求知的兴趣及热情。

     总之，重视实验教学是激发学生学习举的重要手段，是推进素质教育、造就科学后备力量的必由之路，也是新课标理念的重要体现。