农村小学生语文阅读能力提升策略摭谈

◎    四川省苍溪县石马镇中心小学校  何雪

◎    四川省青川县三锅小学   唐万菊

摘要：语文阅读教学是集听、说、读、写于一体的综合训练过程，不仅是小学生识字的重要途径，也是语文写作的必要前提。所以，在小学语文教学中，我们要采取多样、有效的教学策略和方式开展阅读教学，培养学生独立自主的阅读能力和习惯，让学生会运用文字，能学以致用。

关键词:小学语文；阅读能力；提升策略

阅读一直以来是语文学习的重点，是语文学习的一种重要手段。《中小学语文课程标准》明确提出了通过阅读培养语文素养的要求,统编本小学语文教材大篇幅地增加了推荐阅读篇目，让学生在大量阅读中感悟语文，在阅读体验中培养语文能力，提升语文素养。语文阅读教学是集听、说、读、写于一体的综合训练过程，不仅是小学生识字的重要途径，也是语文写作的必要前提。所以，在小学语文教学中，我们要采取多样、有效的教学策略和方式开展阅读教学，培养学生独立自主的阅读能力和习惯，让学生会运用文字，能学以致用。

一、培养阅读兴趣

小学生的学习兴趣很重要，是他们学习知识的内在动力和关键所在。因此，要潜心设计教学内容，创设丰富教学情境，激发起学生的阅读兴趣。首先，要精心设计导语，一段符合小学生心理特征、能抓住他们好奇心和求知欲的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。如在讲授《风娃娃》这篇文章时，可以让学生描述自己所见过的刮风下雨时的情形，这一常见的情境使学生都能说岀点东西，马上能够调动课堂气(氛，此时再问同学们：“风是怎么形成的?雨是怎么形成的?”就能够激起学生了解课文进行阅读的兴趣：其次，要使学生带着问题去阅读，提出恰当的阅读目标要求。如“课文讲了什么事?”“课文中最精彩的描写是哪里?”等，使学生有目的阅读。但要注意到，提出的阅读要求要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤学生们学习的积极性，过浅容易引起学生浮躁；最后，可以采用灵活多样的阅读方式，为学生创设有吸引力的学习环境。如可以结合学生年龄和教材特点，采用朗读竞赛、分角色朗读等方式来调动学生的阅读兴趣，使他们在阅读中感受到乐趣，为学习课文内容和养成阅读习惯奠定良好基础。

二、培养阅读习惯

活泼好动的小学生也有着很强的可塑性。所以这段时期，老师积极、正确的引导学生养成良好的阅读习惯非常重要。良好的阅读习惯是学生坚持阅读的关键。每天的早上和晚上是最佳的阅读时间。每天早上，我们可以让学生在教室有感情地放声朗读，以集体带动个人，在集体熏陶中逐渐提高学生对朗读的热爱，同时在朗读过程中体会作者的情感，加深对文章的理解。晚上放学之后，我们要和家长沟通，让家长明白阅读的重要性，促使家长自觉配合老师帮助学生完成晚上的阅读任务。日复一日的坚持，会逐渐帮助学生养成良好的阅读习惯，促进学生阅读能力和文学素养的提高。

三、拓展阅读视野

加强小学生的课外阅读并不是说文字阅读越多越好，关键在于培养学生的阅读兴趣。在校园教学中，我们要强调语文阅读的开放性和多样性，充分利用校内教学资源，为学生创建浓厚的阅读环境。小学生大部分都比较喜欢童话故事、绘本等一类的书籍，所以我们可以利用学校的板报、图书角等资源，设计图文形式的故事板报，在图书角收集有意义的童话故事书，让大家随时随地都可以看到自己喜欢的书籍，愿意去阅读，调动学生的阅读积极性。另一方面，如果学生有阅读的意愿，老师要及时鼓励学生多读书，减少作业量。或者老师可以定期组织学生开展多样化的阅读交流会、美文朗读竞赛、讲故事大赛等活动，寓教于乐，让学生切身感受到阅读的乐趣，激励学生多读书、读好书。

四、强化阅读指导

在小学语文教学过程中要渗透阅读方法指导，让学生学会阅读，逐渐提高自主阅读能力。对于思维能力发育不完全的小学生来说，老师的正确引导至关重要。因此，在语文教学中，老师要根据不同类型的文章引导学生掌握正确、有效的阅读方法，帮助学生在实践阅读中学会并能熟练运用这些阅读方法和技巧。比如，在教学《桂林山水》和《七月的天山》两篇体裁相同的文章时，我们可以引导学生进行比较性阅读，通过对比来理解文章内容和写作技巧。同样是写景的文章，通过对比阅读，学生可以领略不同的景致，体会不同地区、不同风格的美，从中学习不同的写景手法，提高学生的阅读能力，也为写作打下了良好的基础。又比如，在教学古诗词阅读或者故事类文章阅读时，我们可以引导学生进行探究阅读。所谓探究阅读就是让学生自己预习文章时，查阅文章的写作背景、了解作者的生平事迹等，帮助学生在阅读文章时有更深刻的理解和体会。这样不仅可以丰富学生的知识，也可以激发学生阅读兴趣，培养学生文学素养。

总而言之，小学生阅读能力的培养是小学语文教学的重中之重，也是学生以后语文学习的基础，对学生来说具有重要的意义。在小学语文阅读教学中，我们必须结合学生的特点，激发学生阅读兴趣，引导学生培养良好阅读习惯，提高小学语文阅读教学效率。

参考文献：

①郁堂莹，小学语文阅读整合教学研究[J]。课外语文,2015；

②黄珍小学语文阅读教学情境创设例谈究[J]，学苑教育,2011；

③云海英浅析在小学语文教学中如培养学生的阅读能力的思考究[J],2016。