利用历史教学对学生进行理想教育

◎   四川省广安市广安区五福初级中学   杨莉

在我国当前社会处在改革开放的重大变革时期，青少年学生受各种因素影响，缺乏远大的，科学的理想。在学校教育中，各学科都有对学生进行理想教育的重要任务。而作为思想性很强，比其他学科更具优越性的历史学科，更因肩负起历史重任，利用历史教学，帮助学生形成正确的世界观，树立科学的，远大的理想。在这方面，笔者担任初中历史教学，有意识有目的地发掘历史教材中的理想教育素材，寓理想教育于历史知识和智能的培养之中。

一、教育学生懂得树立理想的重要性

历史教学中笔者用正反两方面的史实。教育学生懂得树立科学的，远大的理想的重要性。如讲述“祖逖北伐”时，强调祖逖从小“闻鸡起舞”，立志报效祖国，后来，他果然成为我国东晋时主张北伐，收复中原的代表人物。讲述莎士比亚时，着重指出他曾说过“一个人要是在他生命的盛年，只知道吃吃睡睡，他还算是个什么东西？简直不过是一头畜牲。”莎士比亚正是因为有理想，才成为英国最伟大的喜剧家兼诗人。同时，也注意运用史实从反面进行教育这样，学生可以明确从小树立理想的重要性。

理想是有层次的，笔者在历史教学中从三个方面教育学生树立正确的理想。

1.树立正确的道德理想    所谓道德理想，就是指人们依据并综合一定社会的道德原则和道德规范的要求，激励人们向往，追求并力争实现的完美人格的高尚品德。历史教学中笔者引导学生树立道德理想，特别是共产主义的道德理想，在教学中有意识地抓住这方面的知识进行教育，使学生明白做人的道理。如讲述孔子时，突出他在教育上的贡献及其“学而不厌，诲人不倦”的品质。在学习到李大钊，方志敏，杨靖宇，甚至洪仁玕，邹容，林觉民等革命前辈和革命先烈时，突出他们为了实现自己的理想，“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”，大公无私，襟怀坦白，坚持真理等高贵品德，从而使学生树立正确的道德理想有了借鉴。

2.树立正确的职业理想   选择什么样的职业，对学生来说，是比较现实的切身问题。

历史教学中以教材中典型事例，帮助学生树立正确的职业理想。在学习科学技术方面作出卓越贡献的科学家，发明家时，强调他们尊重事实，追求真理，诚实谦虚，事实求是的职业道德。讲述积极从事医学研究的古代医学家时，突出他们的医德。强调孙思邈在他的名著《千金方》中指出的“人命至重，贵于千金，一方治之，德愈于此”。讲述古代的史官，史家和史书时，赞颂史官，史家的史德。强调史官的记述皇帝言行和国家大事，“不虚美，不隐恶，善以劝世，恶以示后，所以暴露成败，名彰是非”。在学生了解历史事实的基础上，强调三点：一是他们的工作中类虽不相同，但他们都在自己的工作岗位上。为民族，为祖国，为人民作出了不可磨灭的贡献；二是选择自己为未来的理想工作，必须考虑与祖国和人民的需要相一致；三是不管选取了何种职业，都要热爱自己的工作，并争取在平凡的工作中 作出不平凡的业绩。

3．树立正确的生活理想   不同胸志的人有不同的生活理想，历史教学中，教师要教育学生树立崇高的生活理想，如讲述近代黄花岗七十二烈士时，补充介绍林觉民与他的《与妻书》中的话：“我不是不爱你的，……我是将爱你之心去爱天下的同胞……”。当革命需要他抛弃家庭时，他毅然决然用爱家庭之心，“去爱天下的同胞”，这就是先烈对生活、对家庭的态度。

二、教育学生为实现理想而奋斗

中学生往往富于无限美好的理想，多半想将来干出一番事业，但缺乏为实现理想而脚踏实地的努力。历史教学中，笔者以历史人物为榜样教育学生为实现理想而奋斗。为此，首先，教育学生要有为实现理想的献身精神。历史教材中叙述了很多为实现理想而献身的英雄人物。在学习戊戌变法时，改革家谭嗣同为了变法理想，为富国强兵，临危不惧，豪迈地说：“自古至今，地球万国，为民变法，必先流血。我国二百多年来，未有为民变法流血者，流血自嗣同始。”最后笑迎屠刀。在学到巴黎公社时，强调巴黎公社的委员和战士，为捍卫人类历史上第一个无产阶级政权，前仆后继，英勇奋战，先后有3万多名战士为之献出了生命。在学到中国新民主主义革命史时，介绍李大钊、翟秋白、夏明瀚、江姐、刘胡兰、董存瑞等无数先烈，为了实现理想“砍头不要紧，只要主义真”而流尽最后一滴血。其次，教育学生有为实现理想而艰苦奋斗的精神。讲述马克思时，介绍他为了创立科学共产主义的理论为了实现解放全人类的理想，在伦敦大英图书馆中的座位下的石头地板上，留下了“马克思的脚印”。《资本论》这部巨著，是他四十年进行艰苦的理论研究的结晶。各种困难都没有阻止马克思为实现自己理想的前进步伐，最后他终于征服了千难万险，达到了前人所没有达到的光辉顶点。在讲述司马迁时，强调他被处以宫刑，毁身败誉，想一死了之，但为了实现自己的理想，他以左丘明左目失明而作《左传》、孙膑双脚被膑而作《孙膑兵法》为榜样，发愤著述，奋斗15年，终于完成了我国历史上第一部纪传体通史——《史记》而彪炳史册。“杂交水稻之父”袁隆平为了实现他解决中国和世界多半人的饥饿问题的理想，有多少个日日夜夜在稻田地头度过。这些感人肺腑，催人奋进的生动事例，激励学生为实现理想而艰苦奋斗。最后，通过历史学习使学生认识要实现理想，必须从我做起，从每件小事做起，从现在做起。在讲述荀子时，引用他的“千里之行，始于足下，”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”的话，教育学生从我做起，从现在做起。在讲述刘备时，引用他给儿子训词中的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的话，教育学生要从小事做起。这样，学生能以此为借鉴，刻苦攻读，奋发拼搏。