做好后进生转化工作   促进班级健康发展

◎    陕西省渭南市华州区城关小学    王  懿

在教师的教学生涯中，每任教一个班级，总会有那么几个给班级教育教学工作带来很多麻烦的学生，他们的行为常常给班级、学校、家庭甚至社会带来不良影响。这类学生通常称为后进生。后进生的特点是，或学习差，或纪律差，或行为习惯差，或几种兼有。他们的形成原因也各不相同，有些是智力，有些是态度，有些是家庭和社会的影响。而且他们的性格各异，每每提到这些学生，其班主任及任课教师无不感到棘手与无奈。笔者从事小学教育与研究多年，下面就如何做好后进生的转化工作谈谈个人的看法：

一、深入了解后进生心理特征，对症下药   

要教育学生，就得先了解学生，只有了解了后进生的学习、生活情况、生活环境，以及他们的心理特征，才能有的放矢地进行针对性的教育。我们知道后进生无论是在思想品德上，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是在多方面因素的影响下长期慢性发展的结果。作为班主任既要了解后进生的社会、家庭、学校等外在因素，更要深入了解后进生的心理变化和思想品德状况，才能为转化后进生的工作打下基础。  首先后进生和一般学生相比，具有较早的进入社会的特点。﹙即早熟﹚他们既不能容忍教师当众批评训斥，也不能容忍教师以恩赐态度或者对弱者庇护的口吻对待他们，他们会认为这些行为是对他们人格的侮辱。如：我教过的一位学生就具有以上特征。批评重不得、轻不得、高不得、低不得，表扬是恩赐.庇护是小看。可是，由于后进生的言行已在他们生活的环境中造成不良影响，失去了威信，往往得不到人的理解和尊重。因此，作为班主任应当时时注重他们的一手资料，掌握成差生的前因后果，做到对“症”下“药”，并在这一过程中体谅和理解他们，尊重和相信他们，鼓励他们看重自身的有利条件，激发他们上进的信心。

二、做学生的良师益友，关心后进生  　　 　　

由于各种原因所至，“差生”的道德品质、学习成绩，组织纪律、良莠不齐，且差别很大如果班主任不能正确对待，甚至疏远，放弃“差生”，那将是转化工作的重大失误。转变“差生”，是转变“差班”的关键，“差生”渴望知识，更渴望教师的理解、关心和帮助，特别渴望教师一颗一视同仁的爱心教师和学生，都是有血有肉、有情感的活生生的人因此，情感教育在转变“差生”的过程中，始终是不可忽视的动力教师应了解“差生”的喜好、习惯和个性，善于了现“差生”身上的哪怕是微不足道的“闪光点”，如果没有对“差生”充满真挚的关爱是难以做到这一点的转变一个“差生”，比培养一个尖子生更困难对待“差生”应采取多激励，少批评的教育方法一言一行注意打消他们对教师的“敌意”，消除“差生”的戒备心理，不失时机地寻找机会亲近他们、关心他们和了解他们的生活情况及存在困难然后和颜悦色地听取他们的意见，一举一动也不能表现出对“差生”有冷嘲热讽的态度，对待学习上有困难的，利用业余时间帮助他们，弥补知识上的漏洞，指导正确的学习方法，抓住要点和重点，逐步提高他们的学习成绩，增强自尊心和自信心，从而放下沉重的包袱，发奋努力，急起直追，形成较好的学习环境，使他们在学习中获得成功的机会，从而享受到学习中获得成功的那份喜悦

如我所带的一个班整体上英语成绩较差，于是，我与英语科任老师商讨，根据英语科的学习特点，结合本班学习的实际困难，适时地指导适合他们的学习方法，个别辅导，激发和培养他们对学习英语的兴趣，正确地评价和肯定他们所取得的进步经过半学期的努力，英语科成绩有了较大的进步该学期英语成绩平均50.7分，本学期期末平均分达到65.8分，优秀率由零达到20%，其中一人考了98分由于尝到了学习进步的甜头，同学们的学习热情日益高涨，学风和班风随之明显好转。

三、积极加强与家长沟通，增强后进生信心

对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。班上有些学生的父母开学好几个月后被我请到学校来交流，碰到我的第一句话就是“老师啊，我们不是不想和你交换意见，孩子成绩太差，我们做父母的实在不好意思来找你啊。”我说我是一直不赞同父母这么说的，孩子成绩不理想原因很多，可能是小学的学习习惯没养好，也可能是其他生理或者心理方面的原因，在我们老师的眼里所有学生都是很可爱的，他的身上也同样有很多可爱之处，例如在学校的运动会有些学生就为班级赢得了很多的荣誉。相反的，基础差的学生还更需要我们老师、家长的关心，希望我们能加强沟通与交流，能让你的孩子早日养成好的学习习惯，把成绩赶上去。从此那些家长来学校和我交流的机会明显多了。

    在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。班主任要善于组织和发挥班级中集体的力量，争取社会、学校、家庭各方面的支持和配合，以促进后进生向积极的方面转化。我坚信，精诚所至，金石为开 。