英语情景教学法之浅析

◎　　甘肃省舟曲县峰迭新区中学   郭银江

摘要：随着我国经济和科技的飞速发展，全球一体化的趋势变得越来越明显，国与国之间的沟通交流也显得尤为重要。这时，语言在国际间就显得尤为重要，这也是现在的大学生必须掌握的交流技能。要想学好某种语言，仅仅学习书本上的知识是不够的，老师还必须引导学生进入环境情景中实际应用所学语言，这样才能有利于在日常生活中的沟通和交流。英语，作为全球第一，使用范围最广的语言，更应当使情景教学法贯穿于整个教学过程中。

关键词：英语教学；情景教学法；语言环境

一、情景教学法的概述

情景教学法的使用应该追溯到300年前，夸美纽斯说过:“一切都开始于感官知识.”也就是说学生们能够用直观的感受把知识转变成具体和形象化的，情景教学就是由此而来。20世纪30-60年代，受语言结构理论和行为主义心理学的影响，一些英国语言学家和英语教师建立了一个称之为情景教学法的教学方法。

在英语的教学过程中，教师要激发学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性和主动性，给他们营造一个以感官知觉为主的语言环境，教师能够把各种教辅工具和教学材料与日常生活中的许多事情相联系，设置一些有趣的场景，让学生参与其中，使他们既玩得开心，又收获了知识。

二、英语情景教学法的特征

  英语教学中，教给学生英语语法或者让学生背大量的单词并不是正确而有效的方法，更多的是让学生学会使用英语这时，真实的场景和语言环境的重要性就显现出来了：首先，重视听说，强调看，就是在英语课上教师应该给学生展示各种图片，让他们看看图练习听说，身处语言环境中学习英语。其次，要重视英语句子的教学，通过设置日常生活中的情景让学生练习句型，练习多了之后，他们与外国人交流时就能游刃有余。再次，重视词汇和语法知识，使学生在情景阅读和写作中掌握一定的词汇和语法知识。

三、英语情景教学法的作用

   我们都知道，英语是我们国家学校的一个重要的基础学科，其目的在于培养学生较强的阅读能力，对于中国学生来说，英语是他们的第二语言，想要培养用英语沟通和交流的能力，必须处于良好的学习环境中，怎样才能身处语言环境中呢？情景教学便是关键。英语老师要为学生创建一个良好的语言环境，为有效教学创建一个有利的条件。在英语教学中，情景教学法主要表现在三个方面。

（一）创造一个良好的语言环境

   英语教学中，情景教学是语言的老师，为学生创建一个良好的语言环境，使他们理解学习对象和课本内容，掌握所学习的知识。

我国学生为什么学习英语那么久都不能与外国人很好的交流呢？问题就在于缺乏语言环境。在我国，英语教学方法和手段比较落后，总是老师在讲台上讲授，学生在下面被动地接受知识，这让英语学习变得很枯燥乏味，慢慢地，学生就失去了学习兴趣，造成英语水平普遍不高的局面。良好的语言环境不仅能使学生处于英语的学习环境中，了解英语句型的用法和使用的场合，也有利于提高英语各方面的能力。

（二）理论与实际相联系

  让学生把学习对象和生活中的场景联系起来，学会听，认真看，运用各种器官知觉来学习英语是情景教学法的基本要求。美国的应用语言学家克拉申在他的第二语言习得研究中提出的“输入假说”理论，这是他所说有假说中最核心的理论。他认为学习材料必须生动而有趣，并且是与日常生活相联系的，这样的话，学习者便能轻松地、不知不觉地学会他们要掌握的语言。因此，对于第二语言习得的问题、外语语言环境是可拉申所提倡的。从语言和认知关系方面来看，一定的器官和大脑为人类学习语言提供了生理基础，丰富的社会文化环境给语言习得者提供了一个良好的学习条件，在教学过程中，教师要把两者很好的联系起来，创造一个有效的语言环境。克拉申认为，输入大量语言的目的是使语言学习者受到环境的渲染和熏陶。

在整个的英语教学中，教师必须通过图片、幻灯片和外国电影，让学生身临其境地利用他们地各种器官感知所要学习地内容，从中获取对于他们有用地信息，联系生活中地例子，深入对所学内容地理解。有利于学生灵活多变地运用。

（三)  非智力因素使学生对英语产生学习兴趣

   克拉申认为可理解地语言输入是一个好老师地标准，并且输入地内容应该是有意思地，而且会和日常生活密切相关地。在教学中，教师们应该调动学生学习英语地积极性和主动性，在语言学习中，非智力因素是语言学习者不可或缺地因素，教师应该利用学生地非智力因素，引导学生对所学习地内容产生兴趣，理解并加深知识地印象，有利于巩固和复习。

   在使用情景教学法时：首先，在课堂上，老师必须说明所教的主要内容、具体要求，并提出和内容相关地问题，这样，学生可以明确自己地学习目的。其次，在学习的过程中，学生有可能对英语产生焦虑，甚至抵触地情绪，老师们应该尽量避免这种现象发生，让学生在快乐逐步达到学习要求。

四、总结

  根据上述理论，我们简单地了解了情景教学法，它不仅能运用到英语教学中，其他地教学和语言学习也适用于此方法，创造良好地怨言环境，把书本中地知识与生活实际相联系，激发学生学习兴趣是好老师地表现，他们应该充分发挥情景教学法地功能，大幅度提高我国学生地英语水ing，提升自己的同时，更好地与国际接轨。