浅谈提问在小学英语教学中的作用

◎　　甘肃省陇南市宕昌县计子川小学  孟卉艳    

摘要：问题教学法作为一种有效的方式，可以在很大程度上促进学生的发展。问题是发散学生思维的很好的方式，它可以推动教学活动的开展。合适的提问环节可以让学生更好的投入到学习当中，从而寻找更加积极的方法进行问题的解决。本文就从这个角度出发，具体的分析一下提问在小学英语教学中的作用，这样才可以为促进学生的发展提供自己的一份力量。

关键词：提问；小学英语；教学

随着新课程改革的不断推进，人们也更加提倡使用提问的教学方法，可以说它对学生的影响是很大的。问题作为学生思维的一种导向，往往发挥着很重要的意义。它可以把学生带入到问题的世界里面，让学生进行积极的思考，从而得出最后的解决办法。

一、进行课堂提问的具体作用

（一）启发学生的思维方式，增强学生的智力

思维的发散的开始是问题的提出。所以提问可以在很大程度上发散学生的思维，让学生更好的进行思考，增强他们的创造力。教学的时候，老师可以经常的给学生制造一些新的问题，这样老师每进行一次提问，学生就多一次思考的机会。当遇到了新的问题，学生的思维就会受到启发，从而更好的进行发散。可以说学生的思考方式还有学习能力，很大程度上取决于老师的提问方式。

（二）进行信息的反馈和教学的交流

以巩固新课为目的的提问，也可以在很大程度上反馈学生的学习情况，同时也是很常见的一种方式。教学活动总是很单向的，那么学生接受的情况如何老师就很难把握，那么提问就是一种很好的方式。通过这样的方式，老师就可以了解到学生对知识点的掌握情况，获取信息的多少，从而及时的对这节课的内容进行相关的补救。对于好的学生老师要及时的鼓励，说“Geod，Wondefal”，并让全班的同学一起进行鼓励。如果学生出现了错误，老师也可以鼓励学生说：:"Never mind,you can do beter neal time,Ok?”因此，通过提问的方式老师就可以很好的接收到来自学生的反馈，进行学习上的交流。

二、进行课堂提问的具体方法

（一）设置导入新课的提问环节

很多有经验的老师都会特别的注重学生的新课导入，而且很注重其艺术性。大部分的老师都会用设问的方式，因为这样就可以很好的引发学生知识学习的兴趣，从而增强教学的有效性。

例如在学习“unddr”等词语的时候，老师就可以设置相关的问题，指着前面的课文上的图片让学生进行相应的回答。“Where in the boy? He under the tme.Where n the ralbit?”这样老师就可以在学生的回答中慢慢的引出相应的问句，也就是“Is there a flower under the tnee?”同时还要帮助学生做出回答也就是Yes, there is这样一个循环做完之后，老师就可以指着下面的图片，问学生其他的问题，那么学生也会回答Yes, there is.这些问题的练习就可以为其他单元的学习打下很好的基础，从而更好的进行学习。

这样由很多学生熟悉的知识导入新的知识，就顺应了学生的年龄特点和心理特点，遵守了循环渐进的原则，同时也可以很好的激发了学生的思维，让学生进行积极的思考，寻找问题的答案，最终为学生的学习扫除了障碍，提高了他们学习的效率。

（二）进行过渡阶段的提问

只有能够让学生积极的进行探索，才可以在最大程度上提高教学的效率。老师在进行不同知识讲解的时候，有些学生就会感到莫名其妙，感觉自己跟不上老师的节奏。那么老师就可以给学生设置多角度，多方位的问题，让学生发展自己的类比，联想等思想，这样就可以不再胖学生只停留在知识的掌握上面，同时还可以很好的利用现在有的只是，进行相关的探索，增强自己的创新能力。

例如在学习“家庭”这一部分的时候，老师就可以先教给学生一些基础的词汇，像father, mother,sister,family等等，然后再过渡到一些相关句子的学习，在这个过渡阶段，老师就可以设置相关的提问：Who is the man in the pboato?! What is he?，或者是 Whe i the big boy in the photn? 等等。

从这些问题上面，就可以很好的过渡到其他的基本句子，如“:How many people are there in your femily?”这样设计一些问题来让学生进行回答，然后再用一些基本的句子，这样学生就可以很好的掌握了。这样在新旧知识点上设置相关的设问，不仅仅可以起到复习的作用，也可以很好的引出新的知识点。因此在过渡的地方进行提问，就可以很好的集中学生的注意力，让学生养成相应的习惯，最终培养学生的思维能力。

（三）进行重点的提问

英语老师如果可以抓住文章的重点，那么就可以抓住教学主要的内容。因为课堂的时间毕竟是有限的，所以如果老师什么都要抓住，就会在更大程度上影响教学的有效性。在进行备课的时候，老师要找出相应的重点，并作为讲课的主线。

例如在学习“日常活动”这一部分的时候，就会出现“She in a home now, She in wriling  at the card.”这样的句子，那么老师就可以根据重点来设计相关的问题。老师问学生Where in Mary?Wha i Mary doing now?那么这些问题就是这一节英语课的重点，这样学生在进行回答的时候，就可以很好的掌握相关的重点。老师也可以更好的掌握学生的相关信息，及时的进行相关的补充，这样就可以让学生进行反复的练习，加深学生的印象。

结束语：

总而言之，小学英语老师一定要更好的进行提问，这样启发学生的思维，让学生有进行学习的动力。只有了问题，学生的思维才会进行发散，从而更好的进行创新。学生的思维发散往往是以问题为出发点的。所以小学英语老师在进行教学活动的时候，一定要更加注重课堂的提问，这样才可以培养学生的学习兴趣，培养学生的思维。

参考文献：

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