初中作文拟题技巧

◎　　  广西贺州市八步区信都镇第一初级中学  曾明

摘要：这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。一篇好的作文也要靠题装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。近些年来，中考命题者总是提供材料，提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查学生选择角度确立中心的能力，又考查学生的概括表达能力。本文就初中作文拟题方面做了探讨，提出了几种行之有效的方法。

关键词：初中作文；拟题；技巧

俗话说：题好一半文，文好题先行。这说明文章的标题是文章的灵魂和中心思想，是文章的眼睛。一篇文章要有一双闪亮的眼睛，就可以把读者牢牢地“粘住”，思绪跟着你的笔端游弋，和你一同感受喜、怒、哀、乐……反过来说，一篇文章没有一个醒目的标题，正文再好，也很难抓住读者的眼球。

古人云：文似看山不喜平。文章如此，文题亦如此，欣赏好的文题如品茗一般，愈品愈有味；低劣的文题，则如饮白开水，令人兴味索然。因此，作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，揭示文体，提示文章的中心。那么，怎样拟题才能使文章有一双闪亮的眼睛？

一、解读提示语，贵在切题

话题作文、材料作文可自由拟题，但不是平原走马，信马由缰，拟题应似放风筝，不管风筝怎样飞，手中总有一根线，这根线就是材料所提供的话题。拟题因人而异，因题而异，没有一定的规矩。读完材料，乍见话题，灵光一闪，脑中就马上生成一个贴切形象的题目，赶紧写下来，写在草稿上，就此能收到“未成曲调先有情”的奇效，不仅能为文章增色，还会为行文构思、酝酿情绪指示方向。得到个“好题”为何先写在草稿上？因为随着既拟故事情节的发展，或者论证思路的进程，那个“好题”也许无法涵盖文章内容，或者又会有另一个更好的题目，这时得到的题目也许还不是最好的，但却是在写作过程中“水到渠成”而得来的，一定是最稳妥的！

如果文章都写好了，还没有标题，不要急，好好看材料，看看话题，找准提示语，看一看自己文章的内容，想一想文章的中心，品一品文章的风格，琢磨琢磨，就能找到一个契合文章的好题。

二、注入情感，贵在含蓄

白居易说：感人心者，莫先乎情。文题如文章“不喜平”，含蓄别致、情感真挚、深邃的题目，愈品会愈有味。如：“初三也是歌”的一个“也”字，可让人从中咀嚼出苦涩、感伤、无奈和坚韧；“追赶幸福”的“追赶”道出“幸福”不可坐享其成，必须主动追寻、创造的真谛；“人比黄花瘦”学生的憔悴形象跃然纸上；“何处是归程”把对前途的担忧表现得委婉深沉；“想说爱你不容易”表现在校学生对流行音乐的想爱不敢爱的无奈……含蓄、别致、情真、意浓，让读者“一见钟情”！

三、选好角度，忌大而空

拟题一定要选好角度。角度大，范围广，往往泛泛而论，放得开收不拢，难出佳作。角度小，更集中，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，离题万里”，反而容易达到“有个性，有创见”。如：“论幸福”、“谈幸福”过泛过广，显得空洞；“战胜自己就是幸福”、“幸福与奉献同在”、“健康就是幸福”、“幸福是牵挂”、“幸福是回忆”、“幸福是祝愿”、“幸福是收获”等角度小，便于选材，易于构思。苏轼说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的就是每一个侧面都能折射出特有的精彩。一个侧面，小角度，也能表达出属于自己的独特见解来。

四、求新创奇，忌俗平淡

新课程对写作要求有个性，讲求创新。题目是文章的眼睛，文章要求有个性，有特色，题目也要有个性，有特色。社会在进步，时代在发展，文章的标题也要与时俱进，不平淡，不落俗。一个“出众” 的标题必能让你的文章“出位”“出众”，在芸芸众题中显得格外醒目抢眼。做到让文章题目抢眼，除了用好基本方法，最好用创新方法。

基本方法就是：可简明扼要的概括全文；以提示语为中心，进行扩展和补充；对写作的范围加以限制，使范围由大变小，由虚变实，由抽象变具体；用标题来表明自己的观点；或用联想的方法（适用于有隐喻、象征意义的话题，如“水”、“山”、“树”等）。

创新方法就是：化用诗句歌词、移用术语，临时错位；改造名言警句、俗语、成语；巧用修辞；活用新词；用“反弹琵琶法”；变换语序法；动用符号法等等。

（一）运用诗句、歌词入题，展现你宽泛的阅读，深厚的文学功底。1.引用或套用歌词：“幸福在哪里”、“都是‘代沟’惹的祸”、“你是我的姐妹”、“无所谓，谁为谁憔悴”、“光阴的故事”、“睡在我上铺的兄弟”等。2.诗文名句或其他：“人比黄花瘦”、“何处是归程”、“悠悠寸草心”、“莫让情云遮慧眼”、“面朝大海”、“一花一世界”等。

（二）改造名言警句、俗语、成语，显示你丰富的课外知识。如“与郎共舞”、“多情未必不丈夫”、“开卷未必有益”、“常乐者不知足”、“春雨贵如油”。

（三）巧用修辞，生动形象。修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如“地球在呻吟”、“假如我是幸福鸟”、“谁说女子不如男”、“‘差生’是怎样炼成的”、“想说爱你不容易”、“温柔的枕头”等。

（四）活用新词，有时代感。如“谈‘粉丝’”、“第五季”、“也说‘菜鸟’”。

（五）反弹琵琶，翻出新意。如“近朱者未必赤，近墨者未必黑”、“忠言未必逆耳”、“也谈‘走自己的路，让别人去说吧’”。

（六）变换语序，句法灵活。“冬天，那下了小雪的”、“那双眼睛，我永远也忘不了”。

（七）运用符号，出奇制胜。符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如“1＋1＞2”（谈合作的重要性）、“▽”与“△”（应试教育与素质教育的比较）、“减负？减负！” “考？考！考……”等。

（八）设置悬念，夺人心声。为了让自己的文章更能引起阅卷教师的兴趣，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子就抓住教师的心，让他们欲罢不能，一气呵成地读完全文。

（九）意象组合，增强气势。把几个意象组合在一起，会引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。

（十）另类文题，凸显个性。如《对“自信”的一次采访记录》、《“诚信”使用说明书》、《真想做一个“差生”》。

拟题求新，可用的方法远不止这些，这些仅仅是“题海”中的浪花。题目很重要，但文章的内容才是最重要。因文体而异，拟出好的题目，自然使文章锦上添花。