如何加强对学生休闲时间的管理

                  ◎     江苏省张家港市三兴初级中学    倪程宏

学生的休闲时间主要是指学生学习日中的课间休息、午休、课外活动、双休日和寒暑假时间。在这段时间里，学生认为这是自己的自由支配时间， 受纪律的约束力相对减弱，而学校和班主任的管理相对较为松散，因此极易导致学生违反学校纪律、发生意外伤害事故，甚至会出现违法犯罪行为等一系列影响青少年身心发展的问题。所以，加强对学生休闲时间的管理是我们班主任工作中一个不可忽视的问题，这对学生自身发展和学校管理工作起着举足轻重的作用。那么，怎样来进行对学生休闲时间的管理呢？我认为可从以下几方面做起：

一、建立健全的班干部管理体制，发挥班干部在课间及午休时间的管理作用

学生干部通常由学生民主选举产生，他们是班级中的优秀分子，在学生中的影响较大，是学生注目的焦点和学习的榜样；同时，学生干部也是学生中的一员，他们就生活在学生之间，最了解学生的生活学习习惯和所作所为：哪些学生表现好，哪些学生表现差，课间及午休时间学生爱做什么，做了些什么，都了解得比较清楚。因此，发挥学生干部在这段时间的管理作用尤为重要。班主任要通过学生干部建立学生信息联动网络，多渠道地了解学生的情况，以便有的放矢地对违纪学生进行个别教育；同时，通过组织学生干部进行定期和不定期检查，对于违纪多发时段加强督促，发挥学生的自我管理和自我教育的优势，促使学生养成良好的课间休息习惯和良好的午休自习习惯；当然，绝不可忽视学生干部的模范带头作用，充分发挥他们的示范榜样作用，会使这段时间的管理事半功倍。

二、积极组织课外活动兴趣小组，开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动

中学阶段是活泼好动、表现欲强的年龄段。在这段时间，学生总是不甘沉默，好表现自己。如果让他们在课余时间无所事事，很多学生就会烦躁不安，从而做出违反校纪校规的事情。此时，开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动就显得特别重要。在我们学校，我们有科技节、合唱节、读书节和体育节等，开展了各种有益于学生身心发展的比赛与活动。我班是一个好动爱惹是非的班级，如何把学生引导到这些积极的活动中去呢？我结合班级实际，引导学生自发组成各种兴趣小组，并自行推荐本组负责人，利用课外活动时间及双休日时间积极筹备，力争在各项活动中得奖。结果，学生们在活动中充分发挥了自己的聪明才智和兴趣特长，硕果累累：在学校一年一度的科技节上，我班的“讲话大王”秦亚东的小发明获得了三等奖；“五四”演讲比赛中腼腆的姚婷婷居然获得了第一名；“捣蛋大王”吴海飞在乒乓球赛中进入全校四强；在元旦文娱汇演中女生的舞蹈获得了校二等奖；在冬季体育三项比赛活动中，我班在拔河比赛中男女均获第一…事实证明,把学生旺盛的精力引导到学生能力的培养和素质的提高上,使学生在休闲时间天天有活动，时时有事干，这样学生就能在充实的休闲活动中认识自身的价值,提高自己的能力,丰富自己的课外生活,促进自身的发展。

三、开展调查研究实践活动，丰富学生的寒暑假生活，培养学生的社会实践能力

中学生精力旺盛，在学校学习紧张，加上学校及班主任的严格管理，一般都会把精力用在学习上。但到了寒暑假，一些学生就无所事事，有劲无处使，觉得无聊时会忍不住惹事生非。班主任在学生放假时，应根据假期的长短和各科的作业量，额外布置一些假期研究调查实践作业。例如在2005年暑假我们锦丰镇镇政府给我们各所中学布置了一项有意义的任务，要求每个中学生都参与到“健康镇、健康村、构建和谐锦丰的调查”活动中来。于是，我就让班级学生根据自己家的地理位置，组成若干小组，每一组里再分成由两到三人组成的小小组，小组成员须互相帮助，团结协作，在各村各社区进行每一户的问巻调查和咨询活动及健康卫生宣传，之后再根据各组调查结果由组长执笔，全体组员各抒己见，共同做一份社会实践总结报告。暑假之后再回到学校，学生们都晒得黑黑的，却一个个神采飞扬，充满自信，互相热烈交流着所见所闻和心得体会。通过这样的活动，既把学生旺盛的精力吸引到深入了解了社会中来，又在此类实践活动中培养了学生团队合作的精神，提高了学生解决问题的能力，并使他们在活动中得到了充实，发展了自我，促进了正确人生观的形成。

四、加强家校联系，提高双休日和寒暑假的教育管理效果

在双休日和假期中，一部分学生容易受社会不良风气的影响，结交一些不良青少年，导致不良习气抬头，自由散漫起来；还有些学生利用各种借口进入三室一厅，痴迷于游戏、玩耍之中而不能自拔。这时就需要学校、家庭和社会的积极配合，把学校教育和社会教育、家庭教育紧密结合起来，班主任应主动做好各方面的协调和联系工作。在我们学校，遇到假期，我们总是以文字的方式告知家长，使家长获悉学校的要求，并让家长结合班主任在家校路路通上所发的信息对子女进行假期督促检查活动；同时，学校还和社区、德育实践基地取得联系，安排活动。这样学校、社会、家庭就能共同关注学生的身心发展和变化，并及时做好教育、疏导工作，为学生创造一个良好的学习、生活和休闲环境，提高休闲时段学生的教育管理效果。

五、班主任应注意管理的方式方法，提高自己的管理艺术

学生离开家长上学，脱离了父母的监护和照顾，因此学校和班主任对学生有教育、管理和保护的职责。班主任除了常规时段下班检查督促外，还应加大休闲时间的管理力度，采取定期或不定期的方式检查了解学生休闲时段的学习和活动情况，。这样，学生能感受到自己的言行随时都有可能面临老师的检查监督，感受到纪律的约束力。当然，班主任应利用休闲时间深入到学生中去，以加深师生感情，进一步了解学生。做为班主任，我非常注意对学生休闲时段采取的管理方式和方法，因为我知道，中学生是未成年人，自理、自我保护和约束能力比较差，而休闲时间是属于学生自由安排活动的时间，不能对学生活动进行过多的干预。因此，对学生的检查总是在关爱他们的嘘寒问暖中进行，对于检查过程中发现的不良行为，我总是采取个别谈话，进行耐心的教育和引导。这样做能大大减少学生对检查的对抗情绪，丰富了检查的教育内涵，使得学生体会到班主任时刻都在关心他们，从而感受到班主任理解尊重关心他们的人格力量，使得管理更有效果。例如，一天中午吃过饭后，我像往常一样走进教室找些学生聊天，却发现班内少了张谦—一个我行我素，独断专行的孩子。正在我焦急等待的时候，他气喘吁吁地冲进教室，手里拿着包东西，报告也未喊就坐到了位置上。看见我，他立即把东西往桌肚里一塞。我没立即找他，直到他气息平稳下来，我才装作无意踱步到他身边，拍拍他的肩膀，由询问作业情况逐渐过渡到今天中午的去向，在我的循循善诱下，他终于主动说明了今天偷偷去了书店，并心甘情愿地拿出了带进教室的东西——武打小说，从那件事后，他再也没有在中午出去或把与学习无关的书籍带到学校里来。

总之，中学阶段是学生身心快速发展的关键期，加强对学生休闲时间的管理对于养成学生良好的行为习惯、预防犯罪、推进和谐社会建设有着十分重要的现实意义。作为班主任，我们应为积极做好这方面的管理工作、培养学生的能力、提高学生的素质而不断探索。