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                ——后进生转化经验谈

◎   河北大城县第三中学    袁爱国

教育均衡发展要求构建和谐的校园，而人际关系和谐是和谐校园的关键,安定有序是和谐校园的保障。每个班级里都有一部分后进生。他们不仅学习差，而且纪律也差，不光自己不学，还会影响的别人不学，以至整个班级及至整个校园不和谐。要把他们转化好，我们教师如何做呢?

一、    要拥有一份公平心，公平对待每一位后进生

   骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。学生之间的差异是客观存在的，不同的学生知识面有宽有窄，学习水平有高有低，认知能力有强有弱。教师在管理和教学中不能一味的纵容优等生，而歧视后进生。相反地，我们应细心的体会后进生经历的每一件事情，发现他们的长处、短处。该表扬的热情表扬，该批评的委婉批评。充分考虑到他们的自尊，让每一位后进生都能看到自己的优点，增强其自信心，打破他们“破罐子破摔”的想法。比如，给班内的几名后进生留家庭作业时每天给他们补课，先给他们讲述明白后再让其回家做。第二天利用课余时间检查他们的作业，发现错误及时给予更正。课堂上多让他们回答问题，给他们表现自己的机会，并提问他们简单的问题，使他们回答准确，增强学习的自信心。这样使他们的优点继续发扬，对自己的不足之处努力改正。循序渐进，逐步转化，使他们积极上进。

二、    要拥有一份宽容心，引导他们学会宽容

“海纳百川、有容乃大”，宽容是一种美德，而学生们往往爱“较真”，尤其部分后进生，纪律性差，动不动就发生口角甚至大打出手。所以，对后进生的转化中，我们要以身作则，认识到“人非圣贤，孰能无过”的道理，引导他们认识宽容、接受宽容、学会宽容。对于他们的小错误，指出后并表示原谅，给他们讲“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”“宽容是送给朋友最好的礼物”等道理，使他们知道宽容是什么。再讲，廉颇、蔺相如将相和的佳话，让他们以史为鉴、明事理接受宽容。最后，举出一些实例告诉他们事到临头如何应急、如何忍让，使他们学会“容人才能容已，容已先容人”。

三、    要拥有一份爱心，用情感感化学生

对于后进生情感教育时常被教师所遗忘。而对后进生的转化突出表现在对后进生的情感和热爱上。若对他们漠不关心、不闻不问，他们的纪律就会更加涣散，成绩更加滑落。如果教师把他们挂在心上，对他们的事情都伸出热情、友爱之手。在生活上多加体贴，在学习上多加帮助，指导他们如何交往、如何办事、如何关心他人，让师生彼此的爱融化之间的隔膜。那么，这部分学生在教师的影响下，也会产生强烈的责任心和荣誉感。有一名后进生成绩差，性格孤僻，有时作业让别人代写或不写，批评时他总是找借口与我顶撞。后来，当私下里了解到他特别喜欢车，对各种名车他都特别熟悉，和其它同学讲起来总是一套一套的。我就找了不少关于各种车的资料，学习了很多关于车的知识。于是我找到他，请他给我讲关于汽车的知识，这下他可来劲儿了，高兴的给我讲起来，我也不时的发表一下我的看法，他感觉到我对车好像懂好多，对我的抵触情绪消失了，我们的心拉近了。通过我们的互相交流，在后来的学习中他更加努力、对班内的各项工作也积极负责；主动帮助其它同学，集体荣誉感日渐增强。

四、    要拥有一份诚心，培养学生优良的品质

后进生出现了错误，一般会隐瞒自己的不足，不让老师及家长知道，久而久之，说话做事不认真、不仔细、说谎话，以至失去自尊心，品质低下。因此，教师在工作过程中，应非常看重与后进生的坦诚相待，让他们知道老师是怎么想的、为什么这么做。而且经常找他们谈心，并用自己和他人的真实经历去启迪他们，晓之以理，动之以情，避免空洞说教和威逼恐吓。想学生之所想，急学生之所急。以朋友的身份对待他们。这样，后进生把老师当成他们的朋友，并以交上这个朋友为荣，有什么心里话都愿和老师说，有什么问题都愿意和老师反映。有这样一位学生，他学习成绩差，产生厌学心理，放学后还时常去网吧上网。但父母要求他很严格，对他的期望值很高，他也理解父母的心愿，所以总感觉他的行为对不起父母，情绪表现的异常低落。当我问起他时，他向我诉说了其情况，我首先批评了这名学生，并让他向其父母道歉；同时，我肯定了他能理解父母对他的要求是一种知错的表现，知错能改便是一名好学生、一位好儿子。并提出了改正的方法，结果这位学生有了很大进步，家长反映很好，这更坚定了我坦诚相交、真心引导学生的教育信心。

后进生渴望得到老师的注意和认可，更希望听到老师对他们的欣赏、鼓励和赞扬，也希望在同学面前展示自己。所以我们就要努力去发现他们的闪光点，多鼓励、多赞美，促使他们消除心理的不平衡，克服自卑感，树立起自信心，增强自尊心。这样，他们从学习上、纪律上、思想品质上都会逐步的转化而提高。

五、    要拥有耐心，坚持不懈的对待学生。

冰冻三尺，非一日之寒。学生的不良习惯不是一时一刻形成的，培养他们的良好品德也非一朝一夕之功。后进生的转化是一个长期的、逐步提高的过程，教师应有长期做转化后进生工作的思想准备。未成年人正处在身心发育的重要时期，自我约束力不强。因此，教师在那些后进生教育上应该更深入细致、锲而不舍，不能速战速决和要求立竿见影。要注重教育的针对性、经常性，平时多加引导，对他们不仅要扶上马，而且还要送一程。

教育是一种高超的艺术。对未成年人特别是后进生的思想道德教育，还有很多的工作去做。我们应在今后的实践中不断摸索出更多、更切合实际的教育方法，只有这样才能培养出符合时代需要的高素质人才。