浅议小学低年级孩子阅读兴趣的培养

◎   甘肃省陇南市武都区桔柑九年制学校  王雪梅
   农村孩子常常有：“读书真烦人。”这样的感觉。针对那些农村不爱读书的，看见书籍、阅读书籍很厌烦的孩子，就要有计划的去引导他们。语文特级教师钱梦龙曾经很有深刻感触的说：“优秀的教师无不都是优秀的心理学家，他们不约而同的都十分精通如何从激发兴趣入手来提高学生的学习欲望和热情”。怎样培养激发小学低年级孩子，尤其农村孩子对于书籍的热爱兴趣，对于不爱读书的孩子，我有以下想法。
一、家长或者老师要注意发掘、发现孩子兴趣所在直到培养这种兴趣
    爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们认知、感受外界事物或爱好某种活动的持续的心理倾向。良好的兴趣能激发和引导人从思想和意志上主动地去探求事物的底蕴，直接激发人的潜能意识，从而提高学习效率。语文学习能极大的使小学生处于思维想象的活跃状态，在语文课堂上激活小学生的阅读灵感、灵气。发现激活孩子阅读兴趣比阅读本身重要。
    许多孩子对读书感兴趣是从书本所带领他们进入的奇妙世界开始的。孩子们可以不读那些不喜欢读的书，但是一定要让孩子 按照自己的爱好、兴趣去自己选择愿意读的书。
    如果你的孩子对课本或一些说教书籍望而生畏，心生厌烦，那就给他提供一些幽默笑话书或综合杂志等。对好动的孩子，可以提供给儿童体育类或热门球星类、故事性强的短篇文章。

书本以外的阅读天地是如此广阔——有自传、幽默笑话集、侦探小说、科幻小说……让孩子感到：我从不知道有那么有趣的书。
二、给孩子一定的快乐自由阅读机会并适时给与赞誉
    应把重点放在读书带给孩子的快乐上，即古人所谓的“寓教于乐”的状态之中。父母需要做的是确保阅读材料健康适合其年龄身心特征。例如优美富有情趣的课文《青蛙写诗》、《小蜗牛》、《项链》等都是充满趣味而富有故事性的优美短文，可以尝试学生给家长朗读朗诵，家长适时的给以点评赞扬，使得孩子在朗读后有一种获得感、被承认感、被赞誉的满足感。从而激发他们的阅读热情。同时极大的激活了学生们的潜能。只要是孩子喜欢的都可以让他们尽情的去选择，以孩子自己的眼光爱好去选择，大人不必过于越俎代庖。很多小学里，一些优等生却喜欢读消遣书。因此，让孩子尽可能地根据兴趣爱好选择书籍尤为重要。
三、只要今天阅读了就是进步收获
    如果你的孩子不能坚持读完一本书，尽量别流露出你失望的情绪。对于孩子来说，没办法读完是很正常的，你应该为他手里有一本书而感到高兴。家长或者学校老师不要做过多的甚至是不切实际的硬性阅读任务。避免采取定额、奖惩办法。专家认为，如果孩子是为了父母而读书，那么这种情况是不会持续太久的。要激发孩子读书的欲望，让孩子轻轻松松的读书，而不是迫于压力读书。即只要今天阅读了就是进步与收获。
四、可以尝试让你的家庭成员都参加到读书中来
     平时，要让孩子看看你们是如何读书的。孩子喜欢把读书的体会与他人分享，因此家长要对他们所读的书有所了解。小孩子喜欢听故事，并且很崇拜那些能把故事讲得惟妙惟肖、活灵活现，并让他们身临其境的讲故事者。许多小孩还喜欢大声地朗读书中的故事给父母、兄弟姐妹听。

五、建立读书兴趣小组

组织一部分平时在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的活动进一步提高阅读水平和动用知识的能力，再让这部分学生到自己的班级中带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。
六、组织学生外出活动，充实假期生活
     用书籍充实同学课余生活，假期是开展读书活动的黄金季节。利用节假日、寒、暑假集体组织学生到图书馆，引导学生逐步认识图书馆，从而激发他们到图书馆阅读的兴趣。让学生乐于到图书馆借阅图书，到这里来寻找各种最新的书刊信息资料，满足自我的求知欲，并且长期开展《假期书虫活动》。
七、形成读书读报制度
   班级可结合本班实际订阅一定的报刊，例如《小哥白尼》、《爱迪生》、《儿童画报》、《米老鼠》等，利用每节语文课的前五分钟和班会、周会活动，有计划地组织学生读书读报活动。这样做培养了学生读书读报意识、兴趣、能力，而且有助于阅读习惯的养成。

八、开展阅读手抄报制作比赛
    把个人的读书心得反映在自办的报纸上，从版面设计到稿件组织都亲力亲为。丰富了学生的课余生活，把学生的阅读、写作、画画、书写各种能力融于一体，在自我参与中受教育，使学生整体素质、综合能力得到提高。例如以“热爱祖国”、“交通安全”为主题的手抄报竞赛活动，增强了学生小主人意识和环保意识，培养他们高尚的审美素质。
    作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”一本书就是一艘船，能带人到远方。戏剧大师莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”以“书香浸润生命，阅读改变生活”为主题的读书节活动刚刚落下帷幕，但我们的阅读活动仍然在路上。为了使学生都有一对强硬的翅膀，为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们必
，我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，高度重视培养学生的课外阅读能力。通过宣传、指导和各种活动的开展，使读书成为学生学习的需要、生活的需要、成长的需要、发展的需要，让图书、读书伴随学生成长。专家提醒家长，孩子由不爱读书到爱读书的进展也许会很缓慢，但不要对不爱读书的孩子丧失信心。培养热爱读书的兴趣才是家长给予孩子最大的教育智慧。你的孩子成功培养了阅读的兴趣，你就成功了一半。