营造良好课堂氛围    提高语文教学效果

◎   陕西省渭南市红化学校          陈  静  

教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能 发挥的条件是民主。”只有在民主平等宽松和谐的氛围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动 参与教学。语文的答案是丰富多彩的，语文的魅力就在于此，语文课堂的活力也在于此。因此，教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生的人格和个性，建立新型的民主交流、教学相长的师生关系，多给学生展开想象的时间和空间，多给 学生发表意见的机会和自由，重视语文课堂教学氛围的营造。

一、建立平等关系，营造和谐课堂氛围

根据主体教育思想，教师应辩证地看待小学生的角色，将小学生看作具体的、个性化的主体，肯定他们的主观能动性。因此，语文教师应当尊重教师的主体性，使学生认识到学习是自己的事情，不是教师所安排的任务。以前强迫灌输式教学虽然在一定程度上可以提高学生的学习成绩，但会让小学生产生抵触厌烦心理，学生从学习中体会不到学习的乐趣，学习主动性较差，最终影响教学质量。语文教师通过提高学生的主体地位，逐渐培养学生的自主学习能力，发散学生的学习思维，使学生提高学习的主动性。进行小学语文教学时教师应以学生为主体，了解学生的需求，转变教师占主导作用的传统模式。建立一种平等、和谐的关系,让学生感受到教师不仅仅是自己学习路上的传授者更是自己最亲近的好朋友。

如有位老师上《漫谈沟通》一课,在上课的过程中他处处体现以学生为本,以学生为主体,在交流中与学生平等对话,与学生合作学习,每个教学环节不忘尊重学生,不忘面向全体同学。在每位同学发言结束后,老师总要道一声“谢谢”,而且所表现出来的是那么地自然,那么地真诚,让我们感受到的是这位老师所表达的完全是从他心底所发出的声音。在每节课结束的时候,老师总会习惯的对同学们说:“谢谢同学们！”而学生们随即回答:“谢谢老师！”可这位老师与众不同地说:“请在座的老师把掌声送给上课的小朋友！”多好的良师益友啊！因此学生在校学习期间,教师要给学生创造一个良好的学习氛围,这一氛围的前提就是师生关系平等,也只有在这样的氛围中才能使同学们保持愉悦、积极的心态来接受新的知识。

二、创设悬念情境，活跃课堂教学氛围

由于长期受应试教育的影响，教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。 

如《草房子》的故事情节主要围绕少年桑桑的成长历程展开，桑桑前后巨大的变化就是设置悬念的最佳契机。我先出示文章中的片段，让学生看到了一个活泼调皮、精力旺盛、脑子里有无数奇怪念头的桑桑，这样的孩子，学生有很多的共鸣，因为他们也有类似桑桑的经历，甚至有的比桑桑还要“过分”。再加上精彩视频片断，课堂趣味十足，学生们嬉笑着，指手画脚着，哄堂大笑，兴奋地评价着桑桑。可是当出示后来的故事发展：“桑桑清瘦得出奇：两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。”学生诧异了，惊呆了。桑桑为何有这么大的变化？他们的阅读期待急需得到最大的满足，设置悬念的效果尽显无遗。

三、利用现代技术，渲染课堂学习氛围

一直以来，语文教学在人们的印象中都是比较枯燥、乏味的一门课，上课氛围比较沉闷，老师授课也只是停留在“说教”这一层次，教学方法单一，很难让孩子牢固地掌握知识，更难使学生真正、主动地学习。利用多媒体的技术，在教学中动静结合、图文并茂，创设逼真的教学情境，令学生耳目一新，极大地激发了学生的学习兴趣，将原本枯燥、难以记住的生字变得生动、有趣，真正起到“一石激起千层浪”的效果，创设出浓郁的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习。

例如：教学《会睡觉的植物》时，我便利用多媒体的动画，让孩子看到各种植物在白天和晚上的状态是怎么样的。还可以让孩子们合作，一个孩子读书，另一个孩子在屏幕上将植物的状态展现出来。在这过程中，一方面精美的画面首先吸引了学生的注意力，使学生对这一画面产生好奇心，进而记住要学习的内容；另一方面，也让孩子在走不出户的情况下，认识了更多的植物，了解了大自然的奥秘，激发孩子探索的欲望。形象直观的多媒体教学在展示的同时渲染了浓浓的气氛，在这样的氛围中，学生们怎能不乐于学习呢？

总之，良好的课堂氛围可以促进教师和学生有效地互动，让教师的教和学生的学有机地结合起来，使教学效果最大化。营造课堂氛围的方法是多种多样的，这需要我们有一双善于发现的眼睛和一颗不断探索的心，在今后长期的教学中不断去发现和总结，相信这样的教学方式一定能把孩子们从枯燥无味的学习中解放出来， 让他们尽情地在知识的海洋里遨游。