浅谈农村中小学班主任工作需注意的几个方面
◎ 四川省越西县教育局教研室 钱林
班主任是联系学校与社会的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是班集体的组织者、教育者，是学生全面发展、健康成长的引路人，是协调各方面教育力量共同育人的枢纽。班主任的工作是把不同性格、不同思想品德的学生管理好，与学生建立一种愉快、融洽、和谐的关系。学生形成良好思想品德需要老师的培养，学生健康成长需要老师的呵护和导航。一个称职的班主任才能带出一个好的班级，形成良好的班风。常言说：“春种一粒粟，秋收万颗子。”一路耕耘一路爱﹗在班级工作中，我体会到需要处理好以下几方面的关系。
一、构筑新型师生关系
班级是学生在校学习生活的主环境和学校教育的主阵地。班级环境对学生健康成长有举足轻重的作用。民主、和谐、开放的班级生态环境，是学生自主发展、充分发展、健康成长的肥沃土壤；专制、封闭、僵化的非生态环境，则会抑制、扭曲学生的生命成长。因此，建设良好的班级生态环境是十分重要的，也是必要的。班主任要有强烈的事业心和责任感，以人为本，尊重生命，培育民主、平等、和谐的新型师生关系，重建教师角色。班主任要不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯，从学生学习生活的主宰转变为学生成长的引导者和服务者，与学生同心、同行、同乐， 结伴成长。
二、用爱去开启学生心灵的窗户
爱是学生的一种心理寄托，是一种内心的渴望。对于身心处在发展变化尚未成熟的中小学生来说，他们更迫切的需要爱。班主任要用爱心温暖学生，用细心了解学生，用真心激励学生，用诚心赏识学生，让爱的阳光照耀每一个学生的心田。只要真心的付出爱，不仅可以使学生体会到温暖之情，而且很容易使学生感动，师生之间的情感会产生共鸣，学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依赖感，就会把对教师的爱迁移到对教师的尊重，接受教师的教育，教育才能获得事半功倍的成功。正所谓“亲其师、信其师”进而“乐其师”。
三、班主任要协调好和学科教师集体的关系
班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施。
1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。
2、经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。
3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求，给学科教师适当加压。
4、每学期召开两次班级工作研讨会，统一对班级状况分析的认识，制定关注学困生计划，统一应该采取的措施。
5、虚心接受学科教师对班级工作提出的意见和建议，不怕揭短，并及时修正实施。
四、班主任应该努力成为教学骨干
班主任要不断加强理论学习，武装充实头脑，通过充电来更新自身的知识结构，完善自己的工作方法。班主任在教学上有独特的教学风格，有过硬本领的展示，会对学生产生潜移默化的感染，也会成为学生成长过程、学习过程获取强大能量的来源。
我始终坚信，“信其道”，才能“亲其师”。
我在教学上不断探索和实践，逐渐形成自己的教学模式，即“精心的设计教案，开心的上课，细心的批改作业，耐心的课后辅导，潜心课后小结”。课堂上注重启发诱导，师生互动，生生互动，给学生自由展示的空间，“授人以鱼，不如授人以渔”，我在教学过程中还不断给学生进行学法指导， 把学习的钥匙交给学生，由此他们学得开心、学得顺手。
班主任的敬业精神和探索精神成为一种正能量，感染学生，由此找到了自己一种积极向上的精神：充满自信，充满兴趣，乐于探索，善于总结，敢于创新，刷新自我，默默无闻，勇于拼搏。这种精神激励和鞭策同学奋发有为，永不言败，树立了“爱拼才会赢”的学习意识；这种精神也促使他们密切配合我的工作，服从我的诱导。
五、班主任要始终重视强化班集体建设
班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我主要采取了以下措施。
1、创建一支强有力的班干部队伍
班主任的管理措施要得以顺利实施，必须依赖班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。
2、从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围
强化班集体建设，保证班级有一个正常的教学秩序，我出台了《学生学习常规》、《学生日常行为考核细则》和《班级管理条例》等三项制度，利用班会和晨会同全班同学认真学习总结和反思，并督促执行。
3、不断实施专题教育，使学生思想不断升华
为弘扬班级正气，发扬广大正气，教育学生学做高尚的人，学做高尚的事。选定系列教育主题，对学生进行诱导教育，触及灵魂深处，使同学们的思想不断升华。
良好班风的形成，锻造出一个积极向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。
4、建立学生自主教育机制
教育艺术是花朵，平等是阳光，民主是雨露。每个学生都是班级的主人翁。全班同学一起参与和决策，唤起学生的主动性，通过学生的自我管理和教育，达到教育的目的。
六、班主任要处理好和家长的关系
教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。要（下转第57页）（上接第61页）尊重家长，对家长要有礼貌，不要因学生问题随便传唤家长到学校，难为家长。因此，取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。我为此采取了以下措施：一是每学期召开全体学生家长会，给家长以信心；二是实施家长培训计划，指导家长家教不但有法而且得法。
七、班主任要不断加强学风建设
作为一个班主任，只有狠抓教学质量的提高，才能营造良好的社会舆论氛围，才能让家长满意，让社会认可，才能树立自己良好的社会形象。为此，我采取了以下措施：学情调查、学法指导、经验交流、规范习惯、以优带差、奖优激懒。有了良好的学习氛围，同学们才能充满梦想和激情地投入学习，在知识的海洋里品味到“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的乐趣。
八、班主任要处理好转化学困生工作
在学校，一个学生对班主任来说是几十分之一，而在家里，对家长来说，可是百分之百的希望。放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的希望，就等于埋没了一粒神奇的种子。因此，关注和转化学困生成了我工作的第一要务。1、尊重、关心和理解学生2、努力寻找学困生身上的长处，及时发现其闪光点。3、不在全体同学面前批评他们，多理解宽容，保护学生个人隐私，不张扬学生的隐私，发现问题，以理服人，以情感人。4、坚持以表扬为主，要多表扬少批评，增强他们改错的信心。
综上所述，要当好班主任，做好班主任工作，首先要用高尚独到的修养，有一个健康的心理；其次，要有一种无私奉献的精神，具备管理者的良好素质；再次，要学会尊重人，理解人，用宽阔的胸怀去关爱学生，用爱与智慧去感化学生。在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。