后进生转化工作中的点滴体会

◎   江苏省张家港市第三职业高级中学   陈   平

学生在成长过程中，由于自身的因素及家庭、学校、社会的影响，容易形成多种层次，出现先进后进的差别。俗话说：“金无足赤，人无完人。”班内出现部分后进生纯属必然，作为教师应正确看待这一点。一位教育家曾说过：“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法。”要转化后进生，必须深入实际调查每一个后进生形成的原因，根据每个后进生的特点，因人因材施教，让所有的学生都得到进步，得到提高。笔者就几年来的后进生的转化工作谈谈自己的点滴体会。

一、在教育转化工作中应激发后进生的学习兴趣

故事1：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：你为何不要？

小孩回答：我想要你手中的钓竿。

老人问：你要钓竿做什么？

小孩说：这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。

我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在“钓竿”，而在“钓技”。

案例1 ： 02机电班学生黄某对自己要求不严格，平时学习上一知半解、得过且过，一到考试就“临时抱佛脚”，蒙混过关。我多次找他谈心，终于了解了其中的原因：他虽然学习成绩不好，但家庭比较富裕，就连毕业后的工作也找好了，自认为没有了后顾之忧，成绩的好坏也就无所谓了。我讲了“钓竿”和“钓技”的故事，跟他谈将来工作中专业技术的重要性，帮他补课，慢慢地，他的学习态度端正了许多，对专业课的兴趣渐渐浓厚起来，专业技术也开始过硬了，最后跻身于班级前十名的行列。

体会：“兴趣是最好的老师”，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习。我们要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法，要满腔热情、诚心诚意地关怀爱护后进生，主动与他们交朋友，了解他们的性格特点，兴趣和爱好等，从而寻求最佳的教育方法。当他们有困难时，教师要及时帮助他们；当他们做错事时，教师首先应用宽容的态度来对待，从老师和学生的不同角度来谈问题，尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的。后进生也有自己的尊严，我们只可以去唤醒他的自尊来改正错误而不能伤害他的自尊。

二、在教育转化工作中应注意与后进生的情感交流

故事2 一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。

     蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。奇迹是执着者造成的。

     案例2  02汽驾班的方某口才出众、反应敏捷，但不管干什么都是一副玩世不恭的态度。刚开始找他谈心时，他总是顾左右而言他，不肯说心里话。“精诚所至，金石为开”，我坚持不懈地和他“周旋”了一个多月，终于，他开口了：小学时学习成绩还可以，在六年级时，他代表班级参加校内的演讲比赛，可因为怯场，关键时忘词了，结果得了倒数第一。班主任把他狠狠地批评了一顿，认为他 “成事不足，败事有余”，从此不让他参加活动，不让他的特长得到充分的发挥，甚至于处处都鄙视他。久而久之，他认为自己什么都不行，逐渐地对人，对集体完全失去信心。了解了这一情况后，我找来杂志，翻到《蜘蛛的故事》这一页让他仔细阅读，和他一起分析蜘蛛成功的秘诀——信念是一种无坚不摧的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功；帮他找出失败的症结所在，很快他解除了心理障碍，毕业时，他不但专业优秀，而且还拿到驾驶证。

体会：多数后进生本来也有较高的学习欲望，但有时会由于兴趣、爱好、学习方法不当等多方面的原因导致学习上的暂时失败，这时，如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或给予失望、不理睬、歧视等态度，就会伤害学生的自尊心。常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，也就是说逆耳的忠言能对人有好处,可是对人的批评非得是逆耳之声吗？我认为这种说法有些片面和陈旧。因为批评的方式，态度等细节直接影响批评的效果。有的老师对自己喜欢的学生不愿批评，即使批评也总轻描淡写，而对待一般学生，特别是后进生，却是异常苛刻，用挖苦的、刻薄的、极易损伤学生自尊心的话批评学生，由于中学生的心理还不成熟，容易走极端，因此，在自尊心受到伤害时，往往会“破罐子破摔”，你越是逼迫他学习，他越是反感，甚至产生“我不帮你老师学”的想法，在错误的道路上越滑越远。

教育家魏书生说得好：“后进生不缺批评，不缺训斥，缺的是鼓励、表扬和感化。” 后进生的思想觉悟较之好学生有差距，他们认识能力较低，思想基础不牢，容易出现反复，但后进生并非一无长处，我们应扬长避短，让他们心灵深处有一个强大的自我，激发他们产生改变自己后进状态的勇气和信心。只有尊重和理解后进生，他们才能把老师当成知己，畅谈思想；老师才能了解学生，因势利导、有的放矢地教育和帮助他们，促使他们进步。只有尊重和理解后进生，才能调动他们的积极性，使他们产生求知与进步的欲望。因此，在后进生的转化工作中，需要教师有耐心，有信心，要实事求是，以理服人，要以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们，和他们交朋友，满足他们的心理需求，形成一种融洽的师生关系。只要我们的工作做到家，后进生是可以踏上积极向上的人生轨道的。