浅谈小学数学有效课堂教学

◎   甘肃省陇南市宕昌县谢家坝九年制学校   贺  莹

摘   要：随着新课标的逐步发展，教师们越来越注意到建立有效的课堂，对于学生进行学习的重要作用。但是现在的小学生由于受到了多种因素的影响，在进行学习的过程中，学习效率相对低下，课堂教学效率也无法取得相应的效果。因此，本人就以小学数学教学为例，浅谈如何在小学阶段建立数学教学有效课堂。

关键词：小学数学；有效课堂，问题与措施

引  言：数学对学生的学习与生活会产生非常大的影响，因此学生在进行学习的过程中，应该采用较好的数学学习方法，提高自己的数学学习效率，教师在进行教学的过程中，也应该根据学生的思维方式，知识理解能力来对学生进行合理的教学，从而使得学生可以更好地进行数学学习。

一、 从学生的日常生活出发，进行小学数学教学

由于小学生的思维方式还没有上升到一定的理解高度，因此教师在进行教学的过程中，应该采用一些学生较为熟悉的日常生活中的例子，来帮助学生对于数学知识进行理解。因为当教师在进行教学的过程中，合理的运用学生熟悉的例子来进行知识的讲解，对于改变学生传统的学习方法、提高学生的操作能力和想象能力都具有重要的现实意义，对于建立小学数学有效课堂具有着较为重要的意义。例如教师在讲解“计量单位”这一教学板块时，可以在上课前，让学生拿出一些在生活以及学习中经常可以看见的物体，然后在进行称重。采用这种教学方式，可以对传统的数学教学课堂做出一定的改变，从而让学生对于数学学习提高学习的积极性，使得学生可以更好地进行学习。并且使用这种教学方法进行数学教学，可以使得数学教学课堂变得更加的活跃，从而使得数学有效课堂得以更好地建立。另外，教师在进行统计知识的教学过程中，还可以鼓励学生对周围的事物进行一个统计，从而使得学生可以通过实际的调查来更好地理解统计的知识点以及相关的意义，从而使得教师在进行数学教学过程中的压力可以得到较为有效的缓解，使得学生可以更好地进行相关的学习，帮助有效课堂更好地建立。

二、 利用现代技术进行数学教学

在科技迅速发展的时代，在小学数学教学课堂上使用多媒体等现代教辅工具来进行相关的教学，有利于帮助数学有效课堂更好地建立。教师在进行数学备课的过程中，可以通过电脑预先准备多种类型的题目，全方位、全角度地对重点知识和难点知识进行数学问题的构建。由于电脑中拥有非常多的数学题库，对于不同年龄阶段、不同数学学习能力的学生都有着相应的练习。因此教师在进行教学的过程中，应该以电脑中的数学题库为教学辅助，根据学生的不同数学学习能力，来对学生有针对性的创设一些数学问题，从而使得学生可以根据自己的数学能力来进行相应的数学学习，从而提高学生对于数学学习的热情，并且在一定程度上爱可以保持学生对于数学学习的好奇，从而帮助数学有效课堂更好地建立。同时，教师还可以为学生运用多媒体等现代教辅工具来对学生设置一些趣味性的题目，从而更好地迎合小学生的认知特点。较为新颖的数学题目的设置，不仅仅可以让学生很好地巩固自身所学，还可以帮助学生更好地享受成功的喜悦。教师通过使用多媒体等现代教辅工具来进行教学，可以使得在数学课上进行板书的时间得到有效的缩短，从而可以在很短的时间内向学生讲解更多的知识点，以便可以更好地促进教学效果的提升。

三、 采用小组教学的数学学习方式

小学阶段的数学学习时学生进行下一阶段的数学学习的基础，因此在小学阶段帮助学生提高数学学习能力，培养良好的数学学习习惯具有着非常好的作用。所以说，教师在进行数学教学的过程中，可以采用小组学习的数学教学方法，将学生分成几个不同的小组，对小组成员进行合理的组合，从而使得数学成绩相对较好的学生可以对数学成绩相对较差的学生进行一个数学方面的指导。因为学生在进行学习的过程中，出于对教师的畏惧心理，导致一些问题不敢对教师进行询问，从而导致自己的数学问题越积越多，不利于今后的学习。将学生分成不同的学习小组，可以让学生在进行学习的过程中，向自己的组员进行问题的询问，从而较好的帮助学生解决问题，提高数学能力。并且组成数学学习小组，可以在班级中形成一股较为良好的数学学习氛围，从而影响其他学生进行数学学习，教师在学习气氛浓郁的课堂中进行教学，也可以活跃教师的思维使得教师可以更好地进行授课，从而推动有效课堂的建立。并且，良好的数学学习习惯对于学生今后的学习也会产生非常重要的影响，学生通过小组学习会养成询问问题的习惯，从而帮助自身在今后的数学学习中取更大的进步。

结束语

建立良好的小学数学有效课堂，对于学生进行数学学习有着非常重大的影响。数学是学生进行后续学习的基础，因此在小学阶段，教师应该采用合理的数学教学方式，运用现代教学技术进行教学，帮助学生养成良好的数学学习习惯，从而更好地建立数学有效课堂，较为明显的提高学生的数学学习能力。

参考文献

[1]郑春芳.浅谈小学数学有效课堂之我见[J].吉林画报（教育百家 B）,2016,(9):198-198.

[2]赵想平.提高小学数学教学的有效性之我见[J].都市家教（上半月）,2016,(2):106-107.