浅议新课改中开发高中化学校本课程的途径

◎   陕西省定边县第四中学   刘小倩

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,以提高课程的选择性和适应性。改变过去课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。但是由于各种原因，我校的高中化学校本课程开发非常薄弱，几乎没有化学校本课程和校本教材，不能满足学生的个体差异，不能提高学生学习化学的兴趣和积极性，不利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，那么，开发高中化学校本课程的途径有哪些？下面谈谈我个人肤浅的看法。

1、结合高中化学课堂教学过程开发“课堂教学型校本课程”

校本课程的内容作为国家课程的补充，渗透于国家课程必修课的课堂教学之中，有利于学生更好地学习国家课程，提高自主学习、探究学习、合作学习的能力。例如开发的内容包括：高中化学“校本作业集”，“教学设计”，“化学课件”，“课堂实录”，“微课”等等。

2、结合生活实际开发“化学与生活型校本课程”

结合生活实际的校本课程，一方面内容联系生活，很充实，另一方面容易受到学生的青睐。我们生活在一个物质的世界中，而化学正是一门研究物质的科学。它研究分子，使我们不断地认识周围的物质和现象；它创造分子，促进了现代物质文明的发展。化学已经深入到人们日常生活的方方面面。例如开发的内容包括：自制肥皂、食物的酸碱性与人体健康、铁锈的除去、淘米水的妙用、漂白剂的安全合理使用、鲜果中维生素C的含量测定及还原性检验、铝元素对人体健康的影响、碘元素对人体健康的影响等等。

3、结合高中化学实验开发“化学实验型校本课程”

化学是一门以实验为基础的学科，高中化学校本课程开发要充分体现“化学味”，要选择学生感兴趣的内容，使学生对实验原理、操作注意事项等方面有更深入的了解，提高学生实验技能与学习化学的兴趣，实现常规课堂教学中无法达到的学习体验和效果。化学实验校本课程开发的内容可以包括：趣味性实验（如魔棒点灯，自制泡沫灭火器 、水中花园、吹气生火、指纹检查等等）；探究性实验（如探究氯水的成分和性质、探究外界条件对工业合成氨条件选择的影响、判断久置的烧碱是否变质等等）；实用性实验（如制皮蛋、果蔬电池、制肥皂、制雪花膏、制除锈剂、制记号墨水等等）。此类校本课程给学生提供了一个自由发展的空间，强调学生的自主学习、自主探究，学生平时产生的思维火花和创新意识在活动中得到进一步迸发，从而增强了学生学习的“多维性”。促进了他们个性的全面和谐的发展。

 4、结合环境保护开发“环保和人类社会可持续发展型校本课程”

在目前社会中，环境保护和教书育人显得越来越重要。学校要求教师充分利用现有教材，积极在课堂教学中进行环境教育的有机渗透。通过学科渗透，学生从中获得环境知识、把握环境道德，体验环保情感。此类校本课程开发的内容可以包含：环境问题（如白色污染，臭氧层空洞，大气污染，水体污染等等）；常见的化工流程（如工业合成氨，工业制备硫酸，海水提取镁，氯碱工业等等）以及绿色化学理念的应用（如循环经济，低碳生活，零排放等等）。

5、结合化学发展史开发“化学家的成长经历与成就型校本课程”

此类校本课程开发的内容可以包含：原子模型的建立，诺贝尔的贡献，侯德榜经历，仿生材料的研制等等，学生可以通过课外阅读来加深对“化学是人类进步的关键”的理解，从而培养学生对化学的广泛而浓厚的兴趣。

6、结合本地资源开发“化学与定边经济发展型校本课程”

 结合我县资源、经济和科技的发达，我们可以开发出《盐湖采盐工艺及食盐的综合利用》，《石油的开采与综合利用》，《定边风力发电》，《定边太阳能发电》等校本课程。这些校本课程的实施既可以让学生走进自然、走向社会，又能获得参与调查的机会，提高学生的科研能力，还能激发学生学习的兴趣和欲望，更加热爱自己的家乡。

7、结合课外活动开发“课外活动型校本课程”

化学校本课程要为学生开展课外活动提供必要的指导与帮助，以丰富学生的课余生活，加强学校的文化建设，努力实现在培养学生的科学素养的同时，提高学生的综合素质的目的。例如开发：高中化学实验教具的制作，有机分子模型的制作，化学魔术表演设计，化学方程式书写竞赛，高中化学专题讲座等等活动型校本课程。

8、结合学校化学教学开发“化学作业型校本课程”

新课程反对学生的“题海战术”，这就要求教师要下题海，从成千上万道练习题里精选出一些有代表性、针对性、能体现学生实情和教材的特点的题让学生做，做到举一反三。难度上一定适合本校生情、学情，要精编试题，控制好基础题、中档题、难题比例。作业型校本课程可以包含“学生课前自主预习检测”，“学生课堂达标检测”，“学生课后运用与诊断”，“所学知识拓展、探究与思考”，“作业心得”等等。

9、结合热点新闻开发“热点新闻型校本课程”

新闻是化学科学、社会生产和学生生活最为贴近的课程资源之一，不同类型的新闻蕴含了不同的化学信息。我们利用不同时期的热点新闻开发成校本课程，有助于让学生关注社会，提高学生的人文素养，促进学生主动地了解与探悉新闻中涉及的化学知识。例如结合“洁厕灵与84消毒液混用中毒事件”，“水灾、地震等灾难事件”，开发《各种消毒剂合理使用》校本课程；结合“天津港爆炸事件”开发《化学危险品储存，使用，实验操作安全要求》校本课程等等。

总之，开发高中化学校本课程的根本目的，就是要向学生普及生产、生活中的化学基础知识，弥补国家课程内容的不足，从而拓展学生视野，全面提高学生的科学素养，为本校乃至本县其他学科开展校本课程开发与实施研究提供可借鉴的经验。