小学语文教学中生本理念的应用探讨

◎   甘肃省陇南市宕昌县谢家坝九年制学校   李鑫兴

摘   要：生本理念以“全面依靠学生，高度尊重学生”为核心，在小学语文教学中，教师需善于运用生本理念组织教学。本文基于生本理念，以学生为本，分别从重视学生的学习兴趣的激发、站在学生思考问题，时刻注重学生情感体验及对学生学习方法提供指导等方面探讨生本理念在小学语文教学中的实际应用。

关键词：生本理念；小学语文教学；应用

所谓生本理念即为在小学语文教学实践中，教师需学生当作整个课堂教学的主体与中心，始终秉承以学生为本原则；教师在开展教学活动时，应换位思考，站在学生角度来思考问题，激发学生学习兴趣，关心学生学习体验，帮助并引导学生以主动姿态参与学习，以此来推动教学效果与水平的最大化提升。

一、 以学生为本，重视学生学习兴趣的激发

在小学语文教学过程中，教师需与小学生自身特点及认识情况相结合，创新教学方法与策略，不断激发学生学习兴趣与热情。教师在开展教学活动时，可采用游戏教学法，把教学内容以某种有效方式融入至游戏当中，帮助学生在快乐游戏当中理解、掌握语文知识。对于生字教学而言，其乃是整个小学语文教学之重难点。在小学阶段，小学生需要掌握最为常用的汉子，但由于生字学习具有较大难度，许多学生在课堂当中难以提升学习生字水平。对此，教师可向每位学生分配汉字，并将其作为学生代号，当开始游戏时，教师每说出一个汉字，对应学生便来到讲台前，将此汉字写在黑板上，这样学生便会努力加深生字记忆生字学习效率在此环境驱动下，便可得到大幅提升。

二、 以生为本，创新性设计教学内容

教师在实际教学过程中，需善于合理化调控课堂与课外教学，要让学生基于现有能力基调下，能够将下一步教学目标予以实现。对于小学生的语文能力而言，其提升通常呈现为螺旋性，教师要想切实提升学生的能力，便需要结合小学生现有能力，开展适宜教学方案设计工作，便需要结合小学生现有能力，开展适宜教学方案的设计工作。所以小学语文教师需运用多种方式，对学生语文能力进行检测。比如在小学语文期末复习期间，教师便可开展文字测试，了解学生生字方面的实际情况，另结合学生生字掌握能力，对下一步教学计划进行调整。而在教授新语文课文知识时，教师同样需要结合学生语文能力，完成教学环节的设计工作。在课堂中，当教师发现学生存在欠佳的朗读能力时，便可创设对应教学，开展朗读训练。

三、 以读引读，读说结合，读写相辅，从多角度提升学生学习语文能力

（一） 以读引读，读写结合

对于生本理念而言，其所持有的基础特征为引导学生以自觉姿态投身至语文学习中，学会自主阅读与感悟，学会在品味当中提升自身的语文能力，教师需结合学生认知水平与知识储备情况，找寻切合学生实际的最近发展区，积极引导学生开展阅读感悟，促进语文知识的迁移与内化，帮助学生在教学中找寻与自身相适宜的语文学习方法。在语文教学过程中，教师需实现与落实阅读教学方面的以读引读指针，做到以读促读，鼓励、帮助学生在阅读当中学习写作，掌握写作技巧与方法，使学生在知识吸收内化中，实现语文能力的提升。比如在六年级课文《两小儿辩日》教学中，教师可通过讲解文言文，引导学生对所学内容进行理解，基于此，引导学生扩充知识范围与层级，如了解孔子及其弟子的相关言论；而在五年级《永远的童年》教学中，教师需以课本阅读材料为基础，适当性拓宽童年方面的阅读文本，使学生在此过程中持续感悟与理解，掌握阅读与写作方法，实现写作语言的不断积累，提升综合能力。

（二） 积累阅读，从量变转变为质变

要想学好小学语文，通常与大量阅读难舍难分，学生在阅读中感悟，读写相辅，自小便博览群书，此乃学生能够杂读书中掌握写作的根本与基础对于教师而言，需善于从文本阅读当中对写作方法进行总结，使学生能够深刻感知中华民族的悠久文化与历史，让学生能够将自身真情拧凝于笔下，使习作奔驰在学习生活的广阔草原上，让学生在童年当中感悟学习语文所带的快乐与喜悦，感受内含情怀的文字流泻于笔下所带来的快乐。教师要积极指导学生科学阅读，真正落实量变到质变的飞跃。

（三） 让学生到前台来，品味成功的喜悦

教师需要结合每位学生的个性特点，选择与之相适应的教学方式，方法开展教学。教师要善于调动学生的热情与积极性，使学生在教学中展现自身能力，实现自我价值。教师要敢于放下教师身份，让学生来到讲台畅谈自身的看法与理解，并与学生开展互动、交流与沟通，教师应扬长避短，积极引导学生开展探究性学习。比如在《东方之珠》教学中，教师于课前，可事先制作好学问卡，然后让学生做好课前预习，在课堂当中，将学生分成小组，以小组合作方式开展合作，教师在此过程中需积极参与其中，做好互动工作，另时刻把控好学习目标与方向。教师通过平台的有益创建，能够让学生在学习中感受成功所带来的喜悦，从而逐渐喜欢上语文。

四、 结语

总而言之，在小学语文教学中，教师要善于突出学生，让学生到前台来，成为语文教学的中心。教师在开展语文教学时，只有利用生本理念，方能真正落实学生做自己能做的事，说自己能说的话的基本宗旨。教师要以学定教、以生为本，结合学生实际，制定切实可行的教学策略，提升学生语文学习能力。

参考文献

【1】张丽丽.立足生本的小学语文课堂教学策略探讨【J】.内蒙古教育：b，2015（20）:8-28.

【2】李汉潮.生本教育理念在高职院校教学中的运用---以小学语文教学法为例【J】.现代教育论丛（7）:74-77.