新课改使数学更有趣

◎   四川省广安市广安区大安镇第一小学   吴亮亮

新课改已走进我们的校园，走进我们的生活，给我们农村小学带来了前所未有的变化，从教材到课堂，从教师到学生都出现了新的面貌。教师的创造性工作多了，学生的生活更有朝气了，课堂教学也变得更加有趣了！那么新课改注重的问题具体表现在哪里呢？现浅谈一下我个人的看法：

一、 注重学生的自主探索，让学生对知识进行再创造

荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出：“学习数学这唯一正确的方法是让学生进行再创造，也就是由学生本人将要学习的东西自己去发现和创造出来”。教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。学生思维的发展，能力的提高，正是在自主探索知识的过程中，在感性认识上升到理性认识的过程中，在“迷惑不解”到“豁然开朗”的过程中获得发展的。因此，在教学中要让学生充分的经历、体验、探索知识，用自己的思维方式自由的去探索、去发现、去实现再创造。我在教学“长方形的面积”时，让学生在摆一摆、量一量、议一议等活动中充分感知长方形长的厘米数乘宽的厘米数正好等于面积的平方厘米数这一规律，经历了长方形面积公式的形成过程。学生在自主探索中充分体验，加深了对长方形面积计算公式的理解。

二、注重学生的操作实践，启迪学生的思维

儿童的思维是从动作开始的，切断了动作与思维的联系，思维就得不到发展。因此，在教学中我根据学生的年龄特征和认知规律，积极创造条件，让学生操作实践，在生活中感知、发现、创造。它不仅能使学生学得生动活泼，而且能启迪大脑思维，对所学的知识理解的更深刻。例如，在教学“轴对称图形”一课时，我设计了折一折、剪一剪、画一画等多种动手实践活动，让学生在动手操作实践中发现轴对称图形的特点，理解轴对称的含义，掌握其本质特征。

三、注重学生的合作交流，共同完成知识的建构

学习应是一个交流与合作的互动过程。讨论交流，合作学习是在学生独立学习，并参与所学知识充分感知的基础上采用的学习方式。通过讨论和交流，取长补短，互相帮助，共同完成数学知识的建构。例如在教学“两位数乘两位数”的计算方法时，我是这样设计的：

1，让学生自主探索计算方法。

2，小组交流，说一说自己的做法和想法。

3，全班谈论，得出最佳方法，每组推选一名同学在全班发言，同时在黑板上演示。

这样，学生在小组讨论时畅所欲言、各抒己见，不仅找到了正确的计算方法，而且还出现了口算、笔算等多种方法；不仅共同完成了数学知识的建构，而且还培养了创新情感。

四、注重学生的评价，促进学生发展

新课程标准指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学的学习历程。为了适应新课程改革的需要，势必要改进传统的教学评价方法。不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生在学习过程中的变化与发展；既要关注学生知识与技能的理解和掌握，又要关注他们情感态度的形成与发展。因此，教学中我不是单纯的用考试成绩来评价学生，更重视过程评价。每节课都关注学生是否积极参加学习活动，是否乐意与同伴进行交流与合作，是否具有学习的兴趣等。不仅我自己给予学生评价，而且时常让学生自评和互评。他们在自评中反思自己的不足，在互评中学习别人的长处。多样化的、多元性的评价方式，不仅促进了优等生的发展，而且使学困生也经常得到鼓励和褒奖，增强了他们学习数学的信心和兴趣，促进了他们的转化和发展。

五、注重在师生间建立一种平等、民主的关系

学生在平等的、宽松的、和谐的、民主的环境中敢于发言，勇于探索。如：我在教学“万以内数大小比较”时，在学生充分观察情境图的过程中，学生产生了比较数的大小的要求，提出了新问题，怎样解决这个问题呢？我没有暗示，也没有提示，而是让学生自己想办法来解决。这时学生有的摆小棒，有的学生用计算器来拨一拨，有的学生与同桌商量，有的学生借助一个中间数来比较，还有的学生找到这两个数的近似值，比较这两个近似数的大小、、、、、、对于这些方法，我没有急于下结论，而是让学生互相评价，找不足，找优点。这样，学生在整个探究过程中，讨论得不亦乐乎。从而找到很多种“比较万以内数大小“的方法，真正达到了有效互动。这也正好体现了在新的课程理念下，教师是学生学习的合作者、引导着和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话。教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。作为学生学习的合作者与引导者，当学生在自主探索、动手操作或合作交流时，我会静静地看，静静地听，设身处地感受学生的所作所为，随时掌握教学过程中出现的新情况，考虑下一步如何指导学生学习。无论是新授还是练习，学生始终是教学活动的主体。

总之，新课改要求我们教师要勇于创新，大胆实践，探索新型的课堂教学模式和方法。我相信，在新课标的指导下，只要我们数学老师之间多听课、多探讨、多交流、多研究、多提高自身的综合素质，数学课堂也能“万紫千红总是春”，越来越贴近生活、越来越有趣，成为课改大潮中一道亮丽的风景。