浅谈如何调动学生学习数学的积极性和主动性

◎   四川省广安市前锋区护安初级中学校   汪正元

摘要；有兴趣就有积极性，有兴趣就会主动学习，积极性和主动性是学生学习成功的两大法宝。

关键词：师德  学法  创设情境

托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，是调动学生学习积极性的一种能源，教育实践表明：当学生对某门学科产生兴趣时，就会产生力求掌握知识的内驱力。集中注意力，积极主动地去获取知识，兴趣对学好功课的力量是无法估量的，可使学生学起来如痴如醉，忘记了疲劳和饥饿。可见兴趣是推动学生求知的一种力量。那么在中学数学教学中如何使学生愉快，积极地掌握所学知识，关键在于怎样培养和激发学生的兴趣，从而达到学生积极主动学习，下面就十几年来的教学工作略谈一些体会。

（—）用良好的形象感染学生，用高尚的师德影响学生，当好学生楷模

课堂是不断变化的舞台，创设温馨和谐的课堂气氛无疑能促进学生思维的发展，把微笑带进课堂会带给学生轻松的感受。构建充满活力的课堂情境师生共同感受欢快，享受喜悦，当然也就自然形成了良好的师生关系，良好的师生关系是培养学生学习兴趣的前提，俗话说：“亲其师，信其道”。学生喜爱某学科往往是喜爱这一学科任课教师所致。多和学生沟通和交流，热爱学生，尊重学生，了解学生，用高尚的师德，广博的知识和艺术化的教学来征服学生。如：讲的好，写的好，推导好，引证好，演示好等，这样才能使学生对爱戴老师所教学科产生极大热情，从而能积极主动的学习。

(二)指导学法，诱发兴趣，产生兴趣

（1）重视预习，培养学生独立自学能力。学习感到困难主要不知如何去学习，课前预习，让学生感知教材，课前给学生出预习提纲，让学生带着问题，阅读教材，激发学生积极思维，主动学习，使其自觉性和主动性形成，学生自学如“画龙”，教师指导如“点睛”。凡是学生自学能看懂的，能发现规律以及能说明的道理，都尽可能让学生自己先看，先找，先说，如：数学概念，许多公式的推导等。

（2）教会学生听课，上课时专心，抓重点，做笔记，积极回答老师问题，认真完成课堂练习，课下不明白的问题及时补充

（3）指导学生掌握数学思维方法。数学思维方法主要有分析与综合，转化，数形结合，归纳，抽象与概括，让学生在学习过程中逐步掌握。

（4）平时制定错题本，利用课本中的谈一谈，想一想，做一做，议一议等栏目，引导学生自主学习。

（三）创设情境，激发兴趣，积极参与

数学是一门逻辑思维学科，需要学生去思考，把实际问题转化为数学问题来解决，大部分学生感觉枯燥，学生学习起来很困难，又加上农村中学学生接触社会实践少，不善于动脑和观察事物，把精力浪费在无休止的电视电脑上，把作业，学习，忘在脑后，家长又不能辅导孩子。对一些实际问题当然也就难以理解，这也是缺乏兴趣的一个方面，针对这种情况，课前就要创设一定的情境以唤起学生的求知欲。

（1）            争取每节内容都给学生一种耳目一新的感觉，如：讲有理数加法时，用玩扑克牌游戏进行，正数是红颜色牌，负数是黑颜色牌，让学生分组抽牌进行相加，哪组得数大谁获胜。又如：针对学生的表现心理，在讲相遇和追击问题的应用时，先让两名学生上台演示运动的各种情况，对相遇和追击问题的相向，同向，两地，同地，同时，速度，运动时间等有了感性的认识，再结合课堂教学，这样学生思路清晰，学起来就省劲，从而产生兴趣。

（2）            我们周围到处是丰富的几何图形，在日常生产生活中到处可遇到实际问题，这些学生看得见，摸得着，有的还亲身经历过，所以当老师提出这些问题时，学生都跃跃欲试。如：在讲两圆的位置关系时，可让同桌同学用铁丝做两个圆，一个圆固定，另一个圆向固定圆移动，这样可以形象的得出圆的五种位置关系。在讲中心对称和轴对称时可展示许多植物，建筑，日常生活许多色彩鲜艳的图案，学生会觉得新奇，就想急切知道为什么这么相称和匀称，带着疑问进行学习，学生会产生浓厚兴趣，从而主动学习。在讲正多边形和圆时指出哪些正多边形可来设计地板，这样会促使学生列举多种正方形，且探讨出真正合理的设计。

（3）            学生互动激发兴趣。如：对一些开放型试题的分析，可由学生当老师到黑板上讲解，由其他的同学不断地进行更改，使每一环节更能使学生容易接受，学生各个积极，注意力集中，激发了学生情趣。

（四）运用各种教学手段，促进学习兴趣

科学的激励是培养学生学习兴趣的动力

（1）            目标激励：老师和学生探讨交流某个阶段或某一章节的学习目标达成一致后，让学生担起一定的学习责任，这样学生才能积极主动参与并完成学习任务。

（2）            学生取得成绩或进步时，要及时表扬，让学生体会到成功的喜悦，他们会在赞扬中更加刻苦学习，努力拼搏，再创佳绩。

（3）            教师要给学生表现的机会。针对学生对知识的掌握情况选取适当方法点拨，一个善意的眼神，一句鼓励的语言都会对学生起到莫大的支持作用，也会增强学生的自尊心和热情，激励学生去追求更高的目标。

（4）            教师充分利用学生的生活经验，设计生动有趣，直观形象的数学教学活动。如：讲故事，做游戏，直观演示，模拟表演，都能激发学生的学习兴趣。

（5）            课前五分钟小测激励学生的竞争意识，这样会使学生积极主动的学习。

总之，在数学教学中，激发学生学习兴趣和主动性的方法很多，只要认真钻研教材，备课时注意备学生，从学生角度看问题，不断的在教学中摸索，选择灵活多样的教学方法，就一定能激发学生兴趣，从而积极主动的学习。