新课程理念下如何建设校园文化
◎    甘肃省高台县南华初级中学   马   明
摘   要:一所学校是否具有自己的特色，是否能够在与时俱进中不断壮大和发展，最重要的就是学校是否拥有自己的文化。随着基础教育课程改革的全面实施和深入，建设新课程理念下的校园文化，将更加彰显一个学校的深层次内涵，实现学校与社会、学校与时代的融合，从而打造学校自己的品牌，形成学校自己的价值观念。建设一个充满温馨、书香四溢的校园，是我们身为人师梦寐以求的追求。
关键词:新课程理念；校园文化；建设
校园文化作为学校教育教学的有机组合部分，对课程的实施有着十分重要的影响，与课程改革关系密切。学校文化建设与课程改革是相互依托、相互促进的互动关系。起着不可低估的作用。结合我校情况，我认为可以通过以下途径，构建一个积极向上、生动活泼、丰富多彩的和谐校园文化体系，努力提升我校的办学水平。
一、教师文化建设
重视教师的发展和培养。这是学校进行队伍建设，走内涵发展的基本保证。教育是以生命影响生命的过程，教师是育人的关键，没有一支高素质的优秀教师队伍，实施素质教育、培养高素质人才就会成为一句空话。
1.树立正确的教师观，引领教师发展
围绕“做学生心中的好老师”这一目标，引导教师团结奋进、默默耕耘，在平凡的岗位上争创佳绩，以 “爱”为基调，引导教师爱校如家、爱生如子。
2.构建业务平台，提升教师专业素养
通过读书竞赛、专业考试、学科培训等系列活动，为教师搭建提高自身素质的平台；通过组织教师观看视频、钻研教材、集体备课、说课评课、观摩优秀课例、分析教学案例等业务活动，促使教师在交流互动中成长；通过“走出去请进来”的方式，来取人之长补已之短，不断提升业务水平。
3.塑造教师形象，培养文化内涵
教师的形象体现了一位教师的文化内涵，我校以“美”为准绳塑造教师的形象，并把教师塑形工程当作一项长期有效的工作来抓，要求教师语言文明礼貌，用语准确生动;行为得当，举止文明；仪表符合教师职业特点，符合教师职业要求和审美标准，衣着整洁大方，精神饱满抖擞。
二、学生文化建设
1.重视养成教育，培养良好习惯
英国作家萨克雷说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。我始终校将养成教育作为提高学生人文素养的重点，结合学校的实情，制定了便于学生认识和遵守的《南华初中学生一日常规》，即：一声问候：师生问候；两个轻声：说话轻声、走路轻声；三个安静：上课安静、集队安静、做操安静；四个整洁：衣着整洁、书包整洁、课桌椅整洁、身边环境整洁；五项自觉：自觉遵守纪律、自觉参加活动、自觉完成作业、自觉参加劳动、自觉做好“两操”；六个不准：不准进入网吧、不准带零食到校、不准随地吐痰和乱扔纸屑、不准说不文明的语言、不准攀折花草树木、不准做危险的游戏。全校学生都要熟记一日常规，每天都要对照执行。
2.针对学生情况，开展专项活动
如初一新生天性活泼好动，往往使其在课间追逐、打吵、喧闹，学生抄作业现象也是令人头痛的问题，以及其他诸如仪容仪表、上课纪律松散、乱扔垃圾等问题，都可以先“堵”为快。学校开展了各种专项检查评比活动，利用“班团队主题活动”，班主任随班听课活动，加大老师和行政巡视频率，实现管理“零距离”，规范学生行为，减少学生违纪的机会，同时在学生心里树立是否观念。
3.进行青春期教育，形成健康心理
初中阶段是学生个性发育的一个特殊阶段，心理上自我意识高涨，独立意识增强，逆反心理尤为突出。在得不到家长、老师的理解，甚至遭到父母、老师的训斥时，有的就盲目交朋友，寻找精神安慰，于是网络聊天、早恋出现了。我校每年都对学生进行青春期健康教育，疏导学生心理。引导学生正确健康地应对心理变化期出现的各种状况。尤其对女生专门进行自尊自爱教育，组织观看一些录像教育片，提高自律和防范意识，经常向家长、老师印发心理健康教育资料。
通过这些引导和疏导的方式，在学生中培养积极进取的思想风貌，形成健康平和的心理状态，迈好人生关键时期的每一步。
三、环境文化的建设
学校是传承文化的阵地，是学生成长的乐园、进步的摇篮。优美的校园环境是一幅多彩的、富有吸引力的精美画卷，更是一部内容丰富、形式立体的教科书，对学校的教育教学工作有着强大的推动力量。因此，近年来我校立足本校实际加强校园环境文化建设。
1.让文化驻留校园
“让每面墙壁说话、让每寸土地传情”，在教室、走廊、过道等处张挂名人字画，书写名言警句，使其能发挥它潜移默化的教育作用。我校在美化校园景观的同时，也不忘让草木生情、让墙壁说话，时时提醒校园人的言行，刻刻陶冶校园人的性情。如在芳草茵茵的草坪上，竖立“我很幼小，请别伤我！” 等之类的卡通标语； 在楼道间，悬挂着的科学家、名人画像和名言警句；在绿化带的小径上， 设计了别具一格的铭文碑、诗词名句、教育缄言……加上栩栩如生、图文并茂的文化墙，营造了良好的校园人文环境。长期处于这种典雅、温馨，充满了诗情画意的工作、生活环境的潜移默化中，师生员工焉能不受到精神的净化、情感的陶冶、品格的升华！
2.让书香充盈校园
在“构建书香校园”的活动中，我校以班级布置为主线，建立班级图书角，精心布置学习园地。不少班级本着营造“书香教室”的要求，布置出了高品位、高质量的班容班貌。还定期开展读书读报，评书评报活动，把这一活动落实到位，不仅在校宣传栏内张贴学生的读书心得和习作，还在走廊的文化墙上粘贴学生的书法作品，进一步提升学生的读书品味，用心灵和书进行交流，让浓郁的书香充盈学校的每个角落。
总之，校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。加强校园文化建设需要持之以恒，重视校园文化建设必须充分挖掘和利用校园文化潜移默化，润物无声的育人作用；构建起和谐的师生人际关系，形成良好的集体意识。“亲其师”才能“信其道”，希望农村中小学的校园文化建设既能有利于学生德、智、体、美、劳全面发展，又能与时俱进适应社会文化发展的需要。