试谈中年级自然段的理解
◎   云南省临沧市耿马县城关完全小学  卢绍琴 
摘要：在讲读教学中，段的训练是中年级的训练重点，除了抓词句的理解以外，重点是帮助学生理解一篇课文由几个自然段组成的，一个自然段有几句话，每句话讲的意思是什么？整个自然段主要讲的是什么？学生学会读懂一个自然段，就为今后的学习分段，归纳段落大意做好了准备。
关键词:  关键词  理解   段意   完善  深化
段的训练是中年级的训练重点，在讲读教学中，除了抓词句的理解以外，重点是帮助学生理解一篇课文由几个自然段组成的，一个自然段有几句话，每句话的意思是什么？整个自然段主要讲的是什么？学生学会读懂一个自然段，就为今后的学习分段，归纳段落大意做好了准备。因此，中年级的自然段理解，其内容主要包括四点：(1)巩固低年级成果，知道从什么地方到什么地方是一自然段话，里面有几句话；(2)知道每句话说的是什么意思；(3)知道一段话中的每句话是怎样联系起来的；(4)知道一段话主要讲的是什么意思。要完成这些内容的教学，教师必须采用科学的动一动，练一练的方法和得力的训练手段，通过反复训练，使学生掌握规律，以形成技能，在中年级进行理解自然段训练，必须注意以下几点。
一、抓住关键词(重点词)理解每句话的意思，是理解自然段的基础
中年级自然段理解的四项内容中，除第一项外，其余都直接或间接地涉及理解每句话的意思这个问题，并且都要以理解每句话意思为凭借。所以说理解每句话的意思是理解自然段的基础。   
理解每句话的意思的方法很多，抓住关键词理解句意，是中年级学生必须掌握的最基本的方法，这种方法就是通过理解句中的关键词进而理解全句意思。如《八角楼上》中的“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章"这句话中的四个带点词是全句的关键词。“寒冬腊月”说明天气很冷，“单”和“薄”说明毛主席的生活条件艰苦，“竹椅"说明毛主席生活条件很差，抓住这四个关键词深入理解，全句的意思也就明白了。全匈一话用三个具体事例说明了毛主席不怕环境的恶劣和条件的艰苦，时时为中国革命前途而操劳。  
    运用这种方法理解句意，先要找关键词，再结合上下文深入理解关键词，最后要紧扣关键词的意思，归纳全句的意思。
    二、紧扣内容理解句与句间的关系，是理解自然段的关键
从连句成段看，自然段中句与句间的关系，主要有以下几种：
 (1)每句话各介绍一个事物或一个事物的几个方面，或从不同角度共同说明一个事物，使句与句间构成并列关系，如《美丽的小兴安岭》中的第四自然段，四句话分别描述了葱茏的树木、浓浓的晨雾、金灿灿的太阳和盛开着各种各样野花的草地四种事物，句与句间构成了并列关系。
(2)句与句间构成因果关系，如《富饶的西沙群岛》中的第二自然段，共两句话，第一句讲了海水的五光十色，瑰丽无比的特点，第二句却讲了海水之所以如此的原因，两句话构成因果关系。
   (3)句与句间构成总分关系。例如《赵州桥》的第二自然段，共有五句话，第一句总说赵州桥非常雄伟，后面2—5句都是分别叙述了赵州桥雄伟，第一句和后面四句构成总分关系。   
自然段中句与句间的关系除上述三种外：还有很多，有些甚至很复杂，教师在引导学生理解句与句间的关系时，要紧扣句子内容，在全面理解每句话意思的基础上去理解关系，千万不要就形式论关系，这样，才有利于自然段的综合理解。   
 三、归纳段意(概括主要内容)，是理解自然段的目的
理解每句话的意思，理解句与句间的关系都是为归纳段意服务的，理解自然段的最终目的就是要弄懂每段话的主要内容，为理解一篇文章，分析段与段间的关系打下基础。
归纳自然段的段意，首先要弄清每句话的意思，然后把每句话意思进行比较，看看哪些是主要的，哪些是次要的，最后围绕主要的用一、两句话把它概括出来。
四、进行段内分层，是中年级理解自然段的完善和深化
有些自然段结构比较复杂，句子的意思相互交错，句与句间的关系不易确认和区分，给理解带来困难。对此，如果引导学生进行初步的段内分层训练，通过分层理解相关句子的意思，弄清相关句子间的关系，对于理解较复杂的自然段是很有帮助的。如《爱迪生》的第五自然段，它是讲爱迪生在试制电灯的过程中，通过不懈的努力，找到了合适的灯丝，这一段共有4句话，可分三层来理解，这样学生就便于理解段意了。
对于中年级的学生，进行段内分层训练，有助于中年级学生学习较复杂的自然段，而且能为高年级的自然段训练奠定直接的基础，从而也能使中年级的自然段理解得到完善和深化。
参考文献：
1、《小学语文新课标》
2、《小学语文教材教法》
3、《浅谈小学中年级段的训练方法》 企石镇中心小学 通讯员：黄炳光
4、《小学语文教学阅读》