语语文
和谐语文课堂教学需从情感入手
四川省青川县关庄中学 赵海兵

情感不仅是语文教学的手段，也是语文的教学技巧。它起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。作为基础教育中学语文，新大纲也明确规定语文教学目标是在初中语文教学的基础上进一步激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高自学能力，培养爱国主义精神，增强世界意识。情感态度作为影响学生学习和发展的重要因素，新《语文课程标准》将其列成为课标规定的五大课程目标之一。然而，现实中不难发现课堂中老师往往忽视了对学生的情感教育，严重制约课堂教学效能。
一、加强情感教育可以培养融洽、协调、愉快的师生关系
教师对学生的信任和尊重，是培养良好的师生关系的先决条件。无论课上还是课下，学生面前的教师都应是仪表大方、笑容可掬、和蔼可亲、举止言谈有节有礼、落落大方的良好的形象，从而保持在学生中的崇高威望。无论是学习上还是生活中，一旦学生遇到挫折或面对困境，教师首先要用以往的成绩来鼓舞其克服困难，帮助其总结经验教训，鞭策其前进，千万不可吓唬、埋怨、泼冷水，让学生失去信心或造成紧张的心理。教师不仅要靠知识的内在力量影响学生，还要靠自己高尚的人格、品质力量去感染学生。所以，教师不仅要注意学生完成作业的情况、学业成绩的进步和倒退，还要时刻关心学生的思想状况、家庭情况，和学生同喜共忧，让学生把教师作为谈知心话的大朋友，从而以理智的方式去指导学生，建立一种相互尊重、相互理解、相互信赖的新型师生关系。
二、加强情感教育利于营造轻松愉悦的学习氛围
在课堂上，教师的言语、表情、姿态等各方面都应表现出对学生的尊重、关怀、欣赏、肯定和鼓励，营造一个良好的语言环境，减少学生的学习心理压力，让他们有成就感，帮助他们树立学习自信心，建立一种平等、和谐、民主、合作的师生关系。轻松、愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习动机、自我形象产生积极的影响。因为教学过程不单纯是教师的教与学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流。因此，教师要重视情感投资，把自己真挚的爱传递给学生，帮助学生克服语文学习中的害羞和焦虑心理，点燃学生发散思维的火花。在教学过程中，教师要精心设计教法和学法，努力创设轻松、愉快的课堂气氛，使双方活动和谐自然，使师生间密切配合，在愉悦的氛围中实现教与学的共振。现代教学思想强调以学生为中心，突出学生的主体作用。在课堂上，每个学生都是课堂教学的主体。这个主体表现为“一定的独立性、主动性、积极性与创造性”，教师可采用讨论式教学，因为它能为学生提供运用语言的语境与机会，能帮助学生在语言实践中把语言知识和技能主动转化为交际能力。学生在讨论中思维活跃，发言积极，对于学生的智力因素和情感因素的开发都会产生积极的影响。讨论的方式要多样化，讨论题由浅入深。教师还应注意在讨论中培养学生的思维能力和创新能力。在讨论的过程中，学生在表达自己的观点时，难免会出现一些语言障碍，出现一些语法或逻辑上的错误，教师要把握好纠错时机，一方面及时帮助学生扫清语言障碍，另一方面，不能一出现错误就去纠正，这样会造成学生心理压力，不敢开口，应使学生在没有压力的状况下保持思维和表达的连贯性，使学生不怕犯错误。由于多种原因，高中生语文成绩也会出现分化现象，教师应面向全体学生，教学应有针对性和层次性，用“爱心”唤醒“差生”的学习热情，让他们也能尝到成功的喜悦。教师对学生的评价也至关重要，无论对于好学生还是学得不太好的学生。教师的评价能使学生感受到教师对他的尊重和关心，对学生的学习情感起调控作用，因此课堂教学中必须重视评价。教师对学生的评价要正确、恰当，特别是课堂上学生回答问题后，教师应多用鼓励性语言进行评价。如回答正确，给予积极肯定；如不完全正确，也应加以肯定和鼓励；如果完全错误，不要完全否定他们的答案，更不要责骂、挖苦讽刺学生，而是尽可能地挖掘他们的闪光点。
三、加强语文课堂情感教育需要教师良好的基本素质
教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业态度、责任感，甚至一言一行都将对学生良好品格的培养起着潜移默化的作用；另一方面，教师的优秀品格将为学生所崇拜和效仿，学生往往会将对教师的尊敬与喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱。另外，教师必须具有扎实的专业功底，广博的文化修养和教育科学的知识，掌握和运用教材的能力，这是一个教师所必备的知识素质，也是高中生心目中所期待的教师。因为学生自身具有的“向师性”使得他们常常把求知的欲望寄托在教师身上。教师的知识素质和人格素质是教师影响力形成的关键，是形成威信的决定因素。教育实践证明，教师的威信、影响力对教育效果影响很大。教师以热爱本职工作、热爱学生、尊重学生人格赢得学生的尊敬和爱戴，以自己高尚的情操和渊博的知识征服学生，课堂进入一个情感交融的世界。教师的一言一行会影响每个学生的成长，教师应以身作则，引导学生走向正确的人生道路，培养健全的人格，树立正确的人生观。
总之，中学语文教学从情感入手，不仅可以让学生学得轻松愉快，事半功倍，顺利完成教学任务，而且可以培养学生自学能力，养成和谐、健康向上的个人品格，培养社会交往能力和合作精神。