小学语文教学中应做好四个注重
◎ 四川省宜宾市高县大窝镇龙泉小学校:吴敏

在小学语文教学过程中，我们必须处理好几个环节，才能激发学生学习语文的兴趣。教学只有在民主、和谐、轻松、娱乐的气氛里，学生才会焕发出浓厚学习兴趣，教学才会起到事半功倍的效果。
一、注重预习环节
每一个班的学生，就学习基础和学习的素质来说是有一定参差不齐的，也有共同的弱点。尽管是小学高段的学生，他们理解事物也往往是孤立的，不注意它们的内在联系。反映在阅读上，理解支离破碎，抓不住重点，深入不下去。每个单元都有其不同的侧重点，训练项目都不相同。针对学生的这个弱点和单元训练重点，在上新课前，要有意识地安排预习，让他们初读课文，逐步理解课文大意，是语文教学的关键一环。教师要精心设计预习问题，巧作安排，切不可流于形式，通过预习，达到预期的目的。
二、注重宽松环境的创设
宽松的环境是语文教学效果的关键，只有在和谐的师生关系、宽松的心理环境中，学生的思维才会异常活跃。教师应放下师道尊严的架子，以“先知先觉的朋友”或“服务生”的身份出现，创造一种推心置腹交谈交流的气氛，学生才敢无拘无束地把自己对文章的各种感觉、疑问带到课堂上来。对于出了问题的学生，教师都有应给予表扬。不管所提的问题是有思维价值的，还是幼稚可笑的，都应肯定学生的动脑，在思考，维护学生质疑的积极性。平时向学生强化这样的观念：能提问的孩子是聪明的孩子，是爱思考问题的孩子。对每一个有思维价值的疑问给予奖励，对善于发现问题，提出问题的学生教师要大加赞赏，让学生以能问、善问为荣，从而达到乐学爱学。
三、注重师生互动环节
新的教学理念要求：把课堂归还给学生，以学生为主。语言的教学在于互动，只有师生的互动才能达到教学的最佳效果。努力创设民主的课堂氛围，使学生勇于参与课堂教学，是建立新型的师生关系很重要的一个方面。也是课堂教学改革很重要的一个方面。受人以鱼不如授之以渔，让学生主动参与、交流、合作，使学生的身心和谐地发展，全面地提高学生的基本素质，是课堂教学改革的方向。每个教师都应朝着这个方向去努力。在课堂教学中，要努力营造一种民主、和谐、活泼的学习氛围，调动学生的求知欲望，使每个学生的智慧潜力、个性特长都能在宽松和谐的教学氛围中得到发挥，让学生乐学。指导学习的方法，让学生会学，对学生讨论中争议大的问题答疑、解惑，使学生逐步进入善学的境界。课堂讨论是理智的思想交流。别人发言时要静听，这是对别人意见的尊重。还应迅速地记下他们想要支持或者反对的观点，灵活、敏捷地做出反应。发言者必须合乎逻辑地提出他的看法，并且很好地证明他的看法，这是一个训练口头表达能力的好机会。对于其他学生而言，这是练习倾听的好机会。讨论时观点的碰撞，引发学生更深入的思考，也发展了学生的思维能力。
四、注重教学艺术
教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。
在语文教学活动，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。
总之，小学语文教学处理好各环节关系，是教师教学的艺术体现，教师只有驾驭课堂，营造民主、和谐、宽松、活泼的良好学习氛围，才能谈得上真正意义上的高效课堂。