在游戏中引发学生学习英语的兴趣

         ◎   甘肃省陇南市武都区两水镇前村小学    王文菊   

     英语是小学较难的一门学科，因为英语作为一种语言本身就比较枯燥、抽象，而且学生没有相应的语言环境，也容易产生陌生感。要使小学英语变得形象、具体、有趣，使学生乐于学习，必须顺其天性，把游戏引入课堂，通过游戏教学激发学生的学习兴趣。那么，游戏在小学的课堂中如何才能得到更好的应用，如何运用游戏教学有效地提高课堂的教学效率呢？我就围绕着这些问题，结合自己在课堂教学中的相关经验，作了一些简单的总结，并对游戏教学的模式在课堂中的运用进行了简单的探讨。

   一、小学英语游戏教学的定义

所谓游戏教学，就是在课堂中，尽可能地将枯燥的语言知识转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏方式，为学生创造出丰富的语言交际情境，使学生在玩中学，学中玩，达到寓教于乐的目的。

但很多时候在教学中，我们会走入误区，只重视了游戏的实施，而忽略了教学任务和教学目的。在这里，我们必须明确一点，游戏教学必须围绕着教学目标，将游戏的形式融于教学之中。其实，游戏教学就兼有游戏和教学的双重特点。具体说来，游戏教学一方面是教师根据教学目标和教学手段设计的，它以服务教学内容为目的，因此它不仅仅只有娱乐的目的，而且有认知挑战的作用，是为了促进学生的认知发展。另一方面，游戏教学通常以教学内容为素材设计假象情境，通过游戏形式和教学内容有机构成，教学任务可以在游戏活动中以隐藏的方式得以实现。

二、游戏在小学教学中的重要性和必要性

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探究事物的认知倾向。心理学告诉我们：在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动的需要。实践也证明了儿童是从游戏开始学习的，他们的天性就是喜欢游戏。

而小学英语的教学目的都是使学生获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养语言综合运用能力，使学生敢于大胆开口说英语，在日常生活中的一些简单情境中能用英语表达交流，尤其是对三年级的学生。这可见游戏在小学教学中的重要性和必要性。

（一）促进交流能力，增强认知能力，让学生做学习的主人

游戏是儿童喜爱而有效地学习方式之一。在小学英语教学中恰当地运用游戏，能够调节课堂的气氛，使课堂教学变得生动、活泼、有趣，吸引学生主动参与到课堂的语言活动之中，让学生能大胆地进行语言的交流，强化学生的听、说能力，从而增强他们的认知能力，提高学生的学习积极性，让学生从被动地“要我学”转变为“我要学”，我们一直强调让学生做课堂的主人，如何才能真正有效地实现？有效地把游戏引入我们的课堂，激发学生学习英语的兴趣，让学生做英语学习的主人。

（二）有利于学生的身心健康发展

     好动、好玩、好表现、好模仿、注意力不持久是小学生的年龄心理特征，教师如果只采用“chalk and talk”的传统教学方法，学生被

动的接受知识，这种英语课堂只会让学生昏昏欲睡。语言的习得研究也表明，学习动力主要受外界因素和内在因素的影响，如受到某种因素的激发而产生能持续较长时间的“好奇心”，便能使学习者体验语言交流的机会，而强调语法的传统教学方法只会抑制学习者的“内在兴趣”，游戏往往就是促进学生语言习得的外界因素，在课堂中恰当地运用游戏将能更好地引发学生的“内在兴趣”，这可见游戏教学是有利于小学生的身心健康发展的。

（三）有利于学生发展智力、培养创新

 一个学生在小学阶段，即使十分刻苦，也不可能完全掌握所有的英语知识。这就需要发展学生的智力，培养学生自己去获得新知识的能力。而游戏教学将是我们的英语教学的有效方式之一，通过游戏教学将有利于学生智力的发展，及有效培养他们的创新能力。

布鲁纳认为，学生对学习材料本身具有内在的兴趣，这是最好不过的动机。游戏教学将有利于激发学生的学习兴趣，在课堂中，学生可以通过参与游戏，去发现不同的语言规律，去认识更多不同的外国文化知识。而“游戏”如何有效地运用到我们的小学英语课堂之中，这将成为一个关键。

三、游戏在小学课堂中的有效开展

     (一）游戏的实用性

在小学英语课堂中，游戏应该简短易玩，而且规则容易说明。游戏活动的开展也应该一定的程序。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，表面上看，课堂教学形式丰富多彩，但是对教学内容的处理缺乏条理性和层次性。“双基”教学得不到有效地落实，学生综合语言运用能力也终究得不到发展，因此，我们必须提高游戏的时效性。

（二）游戏的创造性与多样性

游戏有了创造性才能让我们整个课堂活起来。创造性地设计游戏与教学活动的相连结，这就要求老师必须灵活地处理教材的内容，让静态的书本知识化为生动的游戏活动，比如在课文中，很多对话的教学，有时会显得十分累赘，我们可设计表演的游戏进行有效地教学，让晦涩难懂的教学内容以轻松的游戏形式展开。

游戏是创设宽松的课堂气氛的一种手段，只有在愉悦的气氛下，学生才能学得快，学的活。在好的游戏，重复多了，学生也会没了兴趣，这就需要教师不断地翻新游戏的做法，不断地设计新的游戏，以满足学生强烈的好奇心和新鲜感。

四、结语

     英语既然是一门语言工具课，那么它就应该是有声有色的。游戏，在课堂教学中有着十分重要的作用，小学英语课堂中开展游戏教学，不仅体现了“玩中学”的教学理念，有助于激发学生的学习兴趣，有利于促进学生学习与发展，更有利于培养学生的纪律性、组织性、责任心和合作性，让学生真正融入英语课堂中，从而提高他们的英语运用能力。其实，要切实提高小学生的听说读写能力，使小学生在听说读写各个方面有长足的进展，不仅要有灵活多样的教学手段，行之有效的教学方法，还必须通过有效地游戏实施，营造一个轻松、愉快的学习气氛，只有这样才能激发学生学习英语的兴趣，才能提高课堂教学效率。