浅谈在初中化学教学中进行爱国主义教育
◎ 四川省冕宁县民族中学 王建和
九年义务教育三年制初中化学教参书总说明中明确指出：从化学科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定良好的基础，重视思想教育，把思想政治教育寓于本科教学之中。在化学教学的目的中也提到：对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。那么如何在中学化学教学中对学生进行爱国主义教育呢？我在此谈谈自己的看法。
一、利用化学史对学生进行爱国主义教育
在现行基础教育体系的初中化学教材中，为了使中学生了解我国古代在化学学科的成就和贡献，就可以增强学生民族自尊心和民族自豪感，激发学生爱国热情，还可编排可以利用的材料，如在初中教材绪言中介绍了我国古代烧瓷器、造纸、制火药等杰出的化学工艺等向学生讲解这些发明的过程，介绍如雪似银的唐代邢窖白瓷，“千峰翠色”的宋代青瓷，同现代水平接近的江西景德镇五代白瓷都有极高的科学研究价值和艺术欣赏价值，这些是瓷器中的精品。国外之所以把瓷叫做“china”，正说明中国瓷器在世界上享有盛誉；中国的造纸术比欧洲早550多年，纸的发明和运用极大地推动了文明的发展和传播，这也是古代中国人民对世界文明的极大贡献；我国唐代发明的火药经阿拉伯传入欧洲，火药的发明，在化学发展史上有着重大的理论和实际意义。如果说原始人学会人工取火，发现化学能可以转变成热能，那么使用火药就是发现化学能可以转变为机械能，这是人类认识和掌握自然的里程碑，恩格斯曾高度评价中国发明的火药，指出：“火药和火器的采用……是一种工业的，也是经济的进步。”瓷器、造纸和火药，堪称中国古代化学工艺的三大发明，任何一个中国人对此都值得骄傲和自豪。这些材料都可以从化学教学中贯穿爱国主义教育。
中学化学教学还可利用教材中提供的资料，向学生介绍我国古代劳动人民在夏代就会炼铜，春秋冶铁，战国炼钢的实例中讲解中华民族在世界文明史中的地位，中国的炒钢、冶炼熟铁技术比欧洲早多年，这是炼钢史上的一项重大技术突破。在西汉时期我国劳动人民还发现铁能从某些铜的化合物中置换出铜，宋代冶铜的生产具有了一定的规模，是现代湿法冶金的先驱。还有在油漆技术、防腐剂、制盐、制糖以及发现和利用煤、石油、天然气等方面，我国都是世界上最早的。通过这些翔实的资料介绍，不但激发了学生学习化学的兴趣，而且增强了学生的民族自尊心和自豪感，使他们更加热爱具有灿烂文明史
的祖国。
二、利用中国现代化学方面的成就进行爱国主义教育
新中国成立后，在几代人的不懈努力下，中国的化学工业实现了跨越式发展，取得了骄人的业绩。在生物化学方面，从人工合成脱氧核糖核酸到参与人类遗传基因密码的破译，为揭示生命的奥秘作出了杰出贡献。在原子能化学方面，原子弹、氢弹的爆炸成功，战略核潜艇的远航，不仅为捍卫国家主权，也为地区的稳定和世界的和平提供了强有力的保证。而秦山、大亚湾核电站的建成，为人类和平使用核能做出了表率。中国的石化工业从无到有，现在已形成规模较大、行业齐全的工业部门，在冶金工业方面，中国的钢铁产量早就超过了一亿吨，位居世界首位。在航天工业，我国不仅为其他国家发射商业卫星，而且“神舟”飞船的成功发射与回收不仅表明中国在这一领域取得举世瞩目的成就，更表明了中国强大的经济实力。这些骄人的业绩，使同学们感到作为一个中国人的骄傲，激励他们努力学习现代科学文化知识，将来更好地报效祖国。
三、利用中国化学家的感人事迹进行爱国主义教育
在讲解有关常见盐的知识时，教师可以结合初中教材中的图片资料，介绍中国化学工业之父、新中国化学工业部副部长侯德榜先生，他留美八年获得博士后，为报效祖国，振兴中国化学工业，怀着赤诚的爱国之心回到祖国，建成了具有世界先进水平的永利碱厂。1962年生产的“红三角”牌纯碱获美国费城万国博览会金奖。“七七”事变后，他坚贞爱国，不顾日本人的威逼利诱，断然拒绝和日本侵略者合作，放弃沽、宁两厂，率众入川，建立了川厂。在他的努力下，通过多次的摸索和试验，发明了联合制碱法，使盐的利用率达到98%以上，该法被命名为“侯氏制碱法”，为中华民族争得了荣誉。通过对这些化学家热爱祖国动人事迹的灌输，可以培养中学生热爱科学、热爱祖国的优良品质。
四、利用国际国内重大事件进行爱国主义教育
为了使学生更多地与外界接触，了解国际国内的重要新闻，化学教师还可以利用所在学校安排的自习时间，组织学生收看《新闻联播》节目，培养中学生的爱国主义思想。如在关于第二次世界大战胜利纪念日的新闻中讲到侵华日军遗留毒气弹泄露，造成中国居民中毒事件时，为学生讲解什么是介子毒气，同时抓住时机，向学生介绍介子气的发明者曾获过诺贝尔奖，而第二次世界大战时期，他所发明的介子气被法西斯用来大肆屠杀犹太人和爱护和平的人民，给人类带来深重的灾难，详细讲解侵华日军在第二次世界大战中公然违背国际公约，在中国战场使用毒气弹和细菌弹，造成大量中国军人和无辜平民死亡事件。通过对这些材料的分析，使同学们牢记那段屈辱的历史。还可以组织中学生观看《黑太阳731》、《南京大屠杀》等影片，让中学生记住日本侵略者用中国人做活体解剖实验和在南京肆意屠杀中国人的恶行，以及落后就要挨打的教训。教育同学们只有努力学习，使我们国家强大起来，历史的悲剧才不会重演。
初中化学教材中对学生进行爱国主义教育内容还很多，题材很广，化学教师只要善于挖掘材料，善于利用它，并把它贯穿于化学教学始终，就一定能够达到预期的目的。我相信，通过大家的努力，在化学教学中不仅能培养学生的民族自尊心和民族自豪感，而且能把他们对祖国的无限热爱融入到学习工作中，他们一定会成为明天民族发展的栋梁。