做好课前预习    提高课堂效率

广西玉林市博白县浪平镇浪平村小学    梁曦飞

摘要：《实施“十字”教学法，创建高效课堂》的科研课题，被批准为国家教育部《校本科研引领和促进基础教育质量提升研究》的子课题。运用“十字”教学法这种教学模式，在多个学科的教学中都取得优异的成绩。数学作为重要的基础学科之一，小学生要学好数学很重要。小学数学基于其学科特点，做好课前预习更显得尤为重要。

关键词：预习；自主学习；高效课堂

叶圣陶先生说过：“不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程。”预习是一种科学的学习方法，同时也是一种很好的学习习惯。只有认识到了预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成好的学习习惯。在学习“十字”教学法多年中，“课前预习”我们一直都要求学生做。但怎么预习？效果如何？值得我们思考与研究，下面我就如何预习谈一下自己的体会。

一、明确预习的重要性

1、有效地预习可以培养学生的自学能力

预习本身就是自我学习的过程，学生在预习中，可以发现旧知识薄弱的环节，并在上课前迅速补上这部分知识。有效的预习需要学生独立思考，用自己的方法扫清障碍，长期坚持学生的思维变的敏捷，思维能力，发现问题，抓住问题本质的能力都会得到不同程度的提高。

2、有效地预习可以提高学生听课的效率

课前预习让学生的思维触角伸向了新知识的重点和难点，带着问题来听课，目的明确了，不是老师讲什么就机械性的听什么，而是有选择性的去思考，哪是自己不会的知识需要重点理解的地方。加强了听课的目的性，自然就提高了听课的效率了。

二、科学地布置预习作业提高学习效率

1、“备”学生，布置合理的预习作业

预习作业时学生自学的导航灯塔，它指引着学生学习的方向，关系到学习的效果。因此，布置预习作业必须讲究科学性。例如：“自学课本第几页”这样的预习作业，就违背了我们让学生预习的初衷，其方向性不强，容易让学生困惑不知道如何去预习，加重了学生的负担。所以我们在布置预习作业时要结合学生的年龄特点，认知水平不能太难、太易、太笼统。要有具体的要求和预习内容，便于学生践行。

2、“备”教材，布置有针对性的预习作业

（1）层层解剖  降低难度  提高学习效率

在数学教学中，数学概念的学习毫无疑问是重中之重，概念不清，一切无从谈起。然而，这个重点恰恰又是一个难点。因为数学概念太抽象，对于抽象思维差的孩子来说，要掌握干巴巴的概念并非易事，布置预习作业也绝不是让学生对概念的死记硬背。教师要仔细分析教材，找准难点，关键词，把一个个绕口令一样的概念解剖开来，降低难度，方便学生记忆理解。例如在《质数和合数》的教学中，我给学生布置了这样的“解剖”型作业：找出1---20各数的因数，观察1.每个数因数的个数有何不同？如何分类？2.每类因数有何特点？学生很顺利的完成了预习作业。也清楚的理解了从因数的个数和特点上去理解质数、合数这两个概念。

（2）预先练习  诊断学情  提高课堂效率

对于计算课我原以为没有什么好预习的，学生看来例题，自认为会了，上课时会有不认真听讲的现象。只要课上教师讲清方法和注意事项，多加练习，熟能生巧。其实不然，大量的练习不仅加重了学生的课业负担，频繁的错误还会打击学生学习的自信心和积极性。由于计算课的特殊性，在布置预习作业时应把重点放在试做和对比总结记录错误原因上。通过与例题的同步模拟练习，可以让学生检查自己对新知识的理解程度，掌握程度。内化新知。回顾整个预习过程，归纳出新知识的重点，找出自己不理解的难题，有疑问的地方。以便听课时重点解决，提高学习效率。

（3）动手操作  直观感悟  加深对知识的理解

对于一些动手性、操作性强的知识，要求学生在预习的过程中亲自去动手实践，通过裁剪、拼画等一系列活动体验感悟新知识。例如在教学三角形的内角和时，可以预留预习作业，让学生剪下任意三角形的三个内角，试试看能拼成一个什么角。通过学生实际拼摆很容易就会发现只要是同一个三角形的三个内角都可以拼成一个平角。只有亲历了数学知识的形成过程，才能知其所以然。

三、检查预习把预习环节落到实处

预习环节不能走过场，一定要扎扎实实落到实处，真正发挥预习的作业。因此，一定要利用课上时间检查预习情况。这样既可以督促和鼓励学生认真完成预习作业，又可以诊断学生的认知水平，为高效课堂提供突破口。常用的方法有1.全班共同回答预习作业，这样可以充分活跃课堂气氛调动学生上课的积极性。2.小组长检查汇报，培养学生合作学习的能力，把个人和集体结合起来，使学生们保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。3.指名学生反馈预习作业完成情况。通过不同层次的学生反馈暴露学困点，以便教师根据学情及时调整课堂教学方向，提高学习效率。

总而言之，抓好预习环节，课堂上学生就会集中注意力，积极思考，踊跃发言。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习新课的效果。所以我们一定要指导学生做好有效的预习，提高课堂效率。