积土成山  积水成海

        ——文言文复习教学之我见

◎    湖北省襄阳市保康县黄堡镇中心学校  高  莺

文言文阅读是襄阳市中考语文试题的一个重要组成部分，多年来它以满分十分的高分在中考语文试卷中占据重要位置。它既是师生复习时的“软肋”，又是考生获得高分的重要阵地。以我多年复习备考总结出的经验来看，文言文的复习教学只有抓住规律，理清思路，找到合适的方法，才能从“山重水复疑无路”，走向“柳暗花明又一村”，告别“乱花渐欲迷人眼”，迎来“万紫千红总是春”。唯有善下巧功，方能力求突破。

一、心中有标，引路牢靠

  《义务教育语文课程标准》和《考试说明》是中考文言文复习的标尺，必须牢牢把握，有利于明确复习的“着力地”。《课程标准》中对文言文阅读的要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”而《考试说明》则强调从字词解释，划分节奏，翻译语句，理解内容，体会作者的观点及情感这五个方面考查。中考复习必须以此为依据来安排教学，既不拔高要求，也不能降低标准。备考教师要准确把握，才能在复习中有的放矢，事半功倍。

基于以上分析，2022年文言文阅读备考我是这样做的：

二、备考充分，方向明确

（一）准确把握中考文言文命题规律和趋势。

中考文言文阅读以课外文言文作为命题材料，选材经典而浅显，兼具意理。侧重考查学生根据课内的注释，来理解课外文言字词在句子中的意义，理解文言句子在文段中的意思，以及理解和领悟整篇选文的基本内容和意义，将其与课内的文言文比较阅读，着力体现文言文阅读命题逐渐由“知识立意”向“能力立意”的转变，使学生能够“得法于课内，增益于课外。”

命题题型依然以填空题、选择题、简答题为主，字词的理解常以填空题的形式出现，句子节奏的划分是选择题，选文内容的理解及作者的情感观点，多以简答题的形式考查。这些题型能有效地考查学生对相关考点的掌握情况，因而今年的中考还将会围绕上述题型“做文章”。

我将其作为备考的依据，以此把握命题方向，采取以下措施引导学生复习备考。

（二）立足课内，积累文言知识。

一般来说，课外文言文的选文比较浅显，学生课内文言文基础知识掌握得好，课外文言文阅读能力也相应会提高。复习好课内文言文就成了中考文言文阅读备考的关键。复习时必须紧扣教材，引导学生系统地梳理和积累文言文知识，并以学生自主复习为主。我对课本中文言文的复习，主要包括以下几个方面：

1.实词的积累。

中考文言文阅读试题中要求解释的实词均来自课下注释，复习时要引导学生熟记注释并积累文中关键词语，在此基础上还要整理文言文实词的特殊用法。从近三年的试题来看，文言实词的考查主要集中在通假字、古今异义、词类活用、一词多义几个考点上面。这些知识复习时可以引导学生以课文为单位梳理。

①一词多义  

这是文言文学习和考试的重点内容之一，复习时我指导学生对七—九年级的一词多义现象进行归纳和整理，让他们结合语境去判断其含义。

②词类活用   

词类活用现象是学生学习文言文的难点。常见的活用情况有:名词活用为动词、形容词活用为动词、动词活用为名词、形容词活用为名词、名词作状语、使动用法、意动用法。每复习一课，我就让学生整理本课的词类活用词语在积累本上。

③古今异义  

文言文中有许多词语与现代汉语差别比较大，不仅是理解和翻译的重点和难点，也是考试命题者的关注点。学生根据课本的笔记，以小组为单位整理归纳。

④通假字    初中三年文言课下注释的通假字不多，学生自己归纳并熟记。

2.虚词的积累

虚词的复习应注意归纳常用虚词“之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因”的一般用法，复习时要以课本为本，借助课本例句，对这些虚词的常见用法及意义进行归类，达到举一反三的目的。

3.常见句式的掌握    了解常见文言句式是文言文阅读的必备。常见文言句式有：

①判断句：多用“者”、“也”、“……者，……也”；用“非”，“乃”，“为”等，表示某种肯定或否定的判断；也有用“是”表判断的；

②省略句：省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语。

③倒装句：谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置。

④被动句：常借助被动词，如“于”、“被”、“见”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上隐含被动，要根据上下文语意去推断。如：“帝感其诚”中的“感”就是“被┄┄感动”之意。

⑤固定句式：文言文中的一些词语经常结合起来使用，表达一定的语法意义，由于世代沿用，就成为一种用法和结构都比较固定的习惯句式。如表示陈述的“以为/以……为”、“所以”，表疑问的“如何/如……何”、“何如”、“何苦”，表反问的“何有”、“何……之有”、“不亦……乎”等。

不论复习什么板块， “考什么”和“怎么考”总是我最先思考的问题。作为备考教师，我们都清楚考查的题型和方式会发生变化，但考查的内容定会回归课本，文言文阅读也不例外。对课外文言文的考查其实是课内文言文知识的延伸和拓展。

这部分内容的复习我设计了两轮：第一轮是学生自己紧扣课本，自主复习。复习的要点是文学常识、课下注释、课堂笔记（侧重内容、主旨、写法）。复习的时间以早自习和星期六相结合。我认为只有熟悉课内40篇文言文的内容，做到“胸中有书”，温故知新，融会贯通， 这样学生做课外文言文阅读语段时，才能心中有数，笔下有货。熟记类知识的复习总是和当堂检测相搭配的。我会把重点词语解释、主要内容主旨及写法等，制成一张检测小卷，大多在下课前10分钟合书考试。根据学生答题情况和剩余时间，以教师当天批改为主，偶有当堂集体互改。而后要求学生在两天之内改错再上交。这样学生历经书本识记—小卷检测—改错订正三轮复习，逐步加深他们对课本知识的牢固掌握。扎实做好“记”、“ 考”、“ 改”三步，就能把好“基础关”，做到字字落实，人人过关。

第二轮复习，将六册书中的40篇文言文按照十大主题来划分并归类，生活情趣篇：《陈太丘与友期》《咏雪》《庄子与惠子游于濠梁》；寓言神话篇：《狼》《愚公移山》《杞人忧天》《穿井得一人》；民间艺术篇：《卖油翁》《核舟记》；学习篇：《〈论语〉十二则》《诫子书》《孙权劝学》《河中石兽》《虽有佳肴》《送东阳马生序》；山水篇：《三峡》《答谢钟书书》《与朱元思书》《记承天寺夜游》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》；言志篇：《陋室铭》《爱莲说》《桃花源记》《富贵不能淫》《北冥有鱼》《鱼我所欲也》；人物传记篇：《周亚夫军细柳》《唐雎不辱使命》《陈涉世家》；劝谕篇：《马说》《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》；战争篇：《唐雎不辱使命》《得道多助 失道寡助》《曹刿论战》；治国篇：《大道之行也》《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》。每一主题用2到3课时，由教师引导学生在疏通文意的基础上，深入探讨同主题的多篇文章在思想内容、写作方法、作者情感态度等方面的相似点和不同点，这样便于学生深刻理解文章内容，拓展知识的空间。为解答拓展启示类的主观题打下坚实基础。

（三）精选题型，提高阅读能力

从《2022年复习指南》和近三年适应性考试试题中精选题型与中考一致，难易度与中考接近的文言语段让学生练习，并指导学生理解课外文言文要时时联想到课内已学的知识,以课内知识来解答课外语段的问题，做到课内外沟通。这一环节，我根据学生当天复习的文言篇目，选取与之相近的课外文言语段，课上15分钟完成练习。评讲则用开火车的形式一人翻译一句进行，火车头不固定，行进方向以语句难易程度而改变。这样能保证每个学生都有机会展示自己，既便于我了解他对文言文知识掌握的情况，又能让我判断他听讲的状态，从而提高学生听讲的效率。

三、教会方法，胸有成竹

课内文言文字、词、句的复习都是为了能够灵活迁移，准确地理解课外文言文语段的内容，并进行答题。我们都知道“授人以鱼，不如授人以渔。”学生只有掌握了解答文言文阅读各类题型的具体方法，才能正确理解课外文言语段，提高文言文阅读能力，为获得语文高分奠定基础。

（一）教会学生如何读懂文言文语段，审清题意。

 课外文言文阅读关键是要读懂文章，审清题意。首先要读懂标题，标题有时概况了文章主要内容，有时暗示了主旨；其次抓关键语句，看首尾段，看议论抒情句，最有效的方法就是逐句疏通。我从学生七年级开始学习文言文时，就教给他们“留”、“换”、“补”、“增”、“删”、“调”的六字翻译法；“直译为主，意译为辅”，“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的翻译原则。翻译课外文言文，扩词法是最常用的方法，但要结合具体的语境。

遇见不会的词或者一下没想起的词可联系上下文，结合文章的情节，猜测出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。审题时要抓关键词，揣摩命题意图，找准答题范围、方向、角度，把握题干的显性信息，进而探知其隐形信息，同时看清分数分配。尤其要提醒学生把题目读完整，注意括号里的特定要求。如“用原文回答”，“不超过20字”等。

（二）教会学生准确全面、有效规范地答题。      

读懂文言语段是正确解答文言文阅读题的前提条件，有效规范的答题是其获得高分的不二法门。疏通文意，整体感知文章内容，理清思路，把握作者观点和情感。根据题干要求，筛选关键信息，整体概括，用语简洁准确。常见的思路有先总后分，先观点后理由。不能答非所问，脱离原文和主题。答题要力求做到紧扣问题、紧扣文本、紧扣标题、紧扣主题，这样才能得高分。在评讲文言文阅读题时，我总是提醒学生尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译作答。

文言文的复习是个系统工程，学生阅读课文文言语段的能力也不是一蹴而就的。我们唯有在平常的文言文教学中，依据考点组织教学，积累文言词汇，掌握答题技巧，多做语段训练，巩固方法。把这些简单的事情重复做，你就是专家；把重复的事情用心做，你就是赢家。我们大家一起努力，定会成为专家中的赢家。