浅谈阅读教学策略

◎ 四川省平昌县信义小学 赵小兰

【摘要】在中学英语教学中，要以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。本文从充分发挥师生的主导和主体作用，积极培养学生的听说和读写的能力，努力提高学生的文化和思想素质，教师必须提高自身的业务和素质等四个方面阐述了在中学英语教学中如何实施素质教育。
【关键词】中学；英语教学；实施；素质教育

所谓素质教育就是把全体学生培养成适应社会主义现代需要的德、智、体、美、劳及身心、能力全面发展的新人，是为了提高整个民族素质。中学英语教学是我国英语教学中的一个重要组成部分，关系到数以千万的青少年学生，这些未来社会的生力军能否具备较好的英语素质，就成为中学英语教师成败的重要标志。因此，我们在教学中要抓好对学生的参与意识和实践意识的培养。提高学生观察思考问题、解决问题的能力，最终达到灵活运用英语的能力。同时要注重发展学生的思维和智力，提高学生的心理健康水平，促进学生学会学习、学会生活、学会发展和创新的能力。我们应当怎样在教学中实施素质教育呢？
一、充分发挥师生的主导和主体作用
素质教育的落实，关键在于优化课堂教学结构，提高课堂教学效果。课堂教学结构坚持以发展为主旨；以学生为主体；以教师为主导；以教材为主源；以练习为主线的课堂教学原则。坚持以“复习—听—说—读—写—练”为基本环节教学。教师是整个教学活动的总设计师，承前启后，穿针引钱，是教学优化的灵魂。在英语教学中，教师要做好教与学两方面的工作；其一，就是要精心设计教学方案，优化教学思路，锤炼教学内容，完善教学体系；其二，就是要做了学生的调研工作，认真分析学生特点，广泛了解学生情况，把握学生的学习规律。这样，教师才能够在教学的过程中始终占据主动，积极、有效地推动和促进学生的学习。
学生是教学活动中的主体，是能动的个体。在中学英语教学中，学生首先要了解自己、把握自己、积极主动地投身于英语学习活动之中，这一点既需要学生自身的努力，同时也需要教师的启发引导；第二，学生要了解英语学习的目的、内容、方法和目标，这一点主要在于教师的组织和帮助；第三，学生要通过英语学习完善自己的思维，丰富自己的知识，培养自己的能力，更重要的是要健全自己的思想，不断发展、不断创新，这一点要通过教师与学生的双向活动去积累优化；最后，学生要通过学习不断发展和提高自己的创新能力和创新精神，运用知识于实践当中学会学习，学会生活，学会发展。
二、积极培养学生的听说和读写能力
听、说、读、写既是教学手段，又是教学目的，四者相辅相成，相互促进。
1、在教学中培养学生勤听、多听、会听，让他们在听前先看清听的内容，排除不良干扰，集中精力，捕捉主要信息。
2、在听的同时，培养学生说，鼓励他们要敢说、勤说、会说，说时在排除畏惧心理，要不怕出错，要把脸皮放厚一点。
3、在教学中，要求学生尽可能地把见到的东西用英语表达出来。在教学中，还培养学生阅读能力，经常给学生抄一些有趣的故事、人物传记、科普文章等在黑板上，让他们精读和泛读，让他们在阅读中掌握大意，并学会联系上下文猜测生词。
4、在教学中要注重训练学生的写作，让学生写发生在生活中真实的事。以日记、书信、演讲的形式写出来，并在班上朗读。既要会写，又要能说，经常训练，养成了用耳朵听。嘴头说，心中想，手在写的学英语状态。
三、努力提高学生的文化和思想素质
语言的学习和运用不能脱离文化而存在，在教学中常教导学生要想学好英语，必须要学习英国文化。教学生了解英国的政治、经济、军事、历史、地理、风土人情等等，让学生增长知识，开阔视野，让学生理解中外文化的差异。例如，在教学中，要告诉学生在中国人们见面时常说“Have you eaten?”但是在英国人们见面常说“Good morning/afternoon/evening！”
在英语教学中要培养学生的思想素质，必须千方百计提高思想品德，这是素质教育的一项重要内容。新大纲要求“遵循教学规律，寓思想教育于语言教育之中，渗透爱国主义，社会主义和思想品德教育，使学生树立正确的思想和培养良好的品德。”在英语教学中要借助教材中许多中外优秀的文化，杰出人物的事迹和精神，启迪思想熏陶每个学生，从而让学生树立远大理想，遵守社会公德，形成良好的品德。
四、教师必须提高自身的业务和素质
实施素质教育的关键是教师，教师素质高低直接影响英语教学教育的质量的好坏。“学高为师，身正为范。”为此，我们英语教师必须具有较精深的专业知识。全面准确地掌握听、说、读、写能力，具有较好的语言表达和交流能力；具有较广博的世界人文、地理和历史知识。具有较强的教育教学能力。能了解教材特点，掌握教学重点难点。能制定教学计划，合理安排教学内容，有效地把握课堂教学活动。课堂教学用语言简意赅，深入浅出，生动形象，富有逻辑性。善于示范，善于创设情景，提问启发，开展适合学生特点的趣味教学活动；能树立面向全体学生的大教育观。面向全体学生就是要面对每个学生的差异。充分调动每个学生的积极性，培养他们的个性，激发他们的学习兴趣。能熟练地运用现代化的教学手段；具有对学生进行思想品德教育的意识以及对英语课堂教学改革的愿望。
总之，素质教育给每一位教师提供了广阔发展的天地，为每一位学生提供了无限施展才能的舞台。英语教学中的素质教育之路也是崎岖坎坷的，它将随着中学升大学的考试制度的改革而前进。教育家马卡连柯说过“培养人，就是培养他对前途的希望。”我们在教学中应把握时机，迎接挑战，不畏艰难，勇于探索，不断提高和改进中学英语教学的质量，把英语素质教育渗透到教学的各个环节中，正确处理好各种关系，培养出高素质的人才，为我国的素质教育贡献出自己的一份力量。