合理运用信息技术 构建语文活力课堂

           ◎    陕西省大荔县婆合初级中学  荀 艳

现代信息技术是一种高科技的手段，将该技术应用在初中的语文课堂教学当中，能够改善传统的教学方式，以更加生动形象的教学内容，来吸引学生们的学习兴趣，从而调动学生们对语文课程学习的积极性，为充满活力的语文课堂打好坚硬的基础。信息技术使传统的语文课堂变得更加生动，将一些生硬的语文课程内容，转化为声音和图画的形式，能够培养学生们的想象力，为学生们创造和提供更加丰富多彩的学习环境与交流平台，更好地满足了学生们对知识的需求，改善他们的思维方式和价值观念，充分地发挥教育的价值。由此看来，将该技术运用在语文教学中，有着非常深远的影响意义。

一、 创设有效情境，诱发学生求知

叶圣陶先生曾说：“语文教学特别强调情感活动，语文教育要努力形成教学风格，你只有渊博的知识还当不好语文教师，你必须会传达，能绘声绘色，以独特的魅力来感染学生，来产生情感的共鸣……”作为地球人类的第一语言——语文之美，正美在“情”与“理”，语文之妙，也正妙在个体对这“情”与“理”的感知与体味，而这份美妙往往要借助联想和想象来达成。多媒体为创设间接的教学情境提供了极大的便利，它通过提供图片、视频、声音等多种媒体，构建情景交融的教学情境，活跃课堂气氛，把要强制学生有意注意接受的知识，变为无意注意而轻松获得，可以收到良好的教学效果。

例如在教学七年级《探索月球奥秘》时，为了达到综合性学习的目的，为了更好地对教材中的不足进行弥补和优化，就需要教师借助网络信息技术来搜集和整理月球知识方面的资料，并利用图形图像和音视频处理软件强化对其的加工处理和汇总，并制作为精美ＰＰＴ，给学生呈现出丰富多彩的实践课堂。这样学生就能更好地深刻地体会其主题思想，深刻领悟故事中蕴含的艺术美，促进学生科学精神养成的同时，激发学生探知未来世界的兴趣，促进教学重难点的突破和教学主题的升华。

二、丰富学生想象，启迪学生思维

想象的对象可以是现实生活中已存的，也可以是现实生活中尚未有过的，还有待创造的事物的新形象，所以想象具有“创新”的特征和内涵，在课堂教学中，恰当运用电教媒体，结合教材内容，凭借想象因素，让学生展开想象的翅膀，翱翔于想象的王国，对培养学生的创新精神，发展创造力，其意义无疑是重大的。正因为如此，爱因斯坦才说“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

如《雨林的毁灭——世界性灾难》一文，通过观看雨林遭到毁灭的图片，让学生了解雨林毁灭的厉害程度，要让学生们由衷感到雨林毁灭对我们人类的威胁，同时要激发他们的探索精神。教师可以让学生自由讨论“怎么才能更好的保护雨林”，发表意见，之后可以请学生把自己的想法说给同学和老师听，再一起讨论。学生的意见和看法得到了及时反馈和肯定，更增添了自主探究的热情。

三、优化教学时间，达到减负增效 　　

信息技术在语文教学中的应用过程就是根据教学目标和教学对象所具有的特点，通过教学设计，选择运用现代信息技术，并与传统教学手段适度有机结合，共同参与教学全过程，形成合理的教学方案，使学生在最佳的学习条件下进行学习。能够让学生的学习进入良好的学习状态，真正达到“轻负担，高质量”的教学目的。信息技术可以使语文教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量，优化有限课堂时间的教学内容，有利于学生学习潜力的开发。 　　

例如，在教授《登楼》这首诗时，我在开始教学之前，就给学生布置了提前精读、背诵古诗的任务，并且要求学生通过身边的图书、电脑等工具查找作者的相关资料，并且对诗人在创作本诗时的时代背景、人生境遇多加了解，结合时事背景分析诗人创作的深度原因和思想感情。学生通过运用便捷高效的信息技术在课前就对本诗有了充分的了解，很大程度上节约了课堂教学时间，使课堂教学更加精简高效。

四、丰富学习内容，提升语文素养  　　

多媒体信息技术包含内容非常广泛，包括图片、文字、音频、视频、动画等，还有上述各类表现形式的综合体。多媒体中的视频结合了声音和画面的优势，让学生通过观看视频理解课文知识，能够帮助同学们更加直观形象地理解语文知识，也会更加深刻地留在学生脑海中，所以我们可以在教学合适的时机运用视频辅助语文教学，从而帮助同学们能够掌握更多的知识。

例如，在进行李白的《将进酒》，这篇文章的讲解时，教师可以播放当时的一些历史资料，加深同学们对于李白这个作者的了解，能够在很大程度上帮助学们理解整篇文章的中心思想，同时也能够向同学们介绍，当时李白所处的历史环境。声音也是一个很好的刺激，有实验证明，声音能够加深，对于某个事物的印象，所以在课堂时充分利用音的刺激，将语文知识更加深刻的印在同学们的脑海中，加强同学们对于语文知识的掌握程度。多媒体信息技术，具有非常海量的内涵，能够帮助同学们获得更多的知识，教师在利用多媒体信息技术进行教学的过程中，应该有效的利用所有的技术手段提升教育教学的效率，帮助同学们更好的掌握课堂所学的内容。

总之，社会的进步和科技的发展,让初中语文教学迎来了一个全新的发展阶段,让教师和学生都享受到了实实在在的便利,使得学生在语文学习当中的动力得到了明显增强。通过对信息技术手段进行应用,可以帮助教师梳理优化教学思路,开辟广阔的资源空间,增进师生之间的互动交流,还可以有效拓宽学生的眼界,让学生在自主学习当中事半功倍。初中语文教师要认清信息技术的功能价值,对信息技术应用当中的问题进行妥善处理,让语文课堂永保青春活力。