“博客”让教师在家长心中的形象更加光辉

◎   江苏省泰州市幼儿园    胡振芳

二十一世纪是个注重经济发展的时代，许多孩子的父母有着高深的学问，有着先进的育儿理念，但为了忙工作却无暇照应和教育自己的孩子。于是来幼儿园接孩子的多数是头发花白的祖辈，他们中有的有文化，有的却不认识字，不善于和老师沟通、交流，更不知如何科学育儿了。那如何让孩子的父母——这些忙碌的家长们，及时了解到孩子在园的各项学习内容和各种表现呢？我园的教师们就尝试着通过“教师博客”这一时尚的网络工具来与家长们进行交流、沟通，不仅起到了事半功倍的作用，而且还使得教师在家长心目中的形象更加光辉了。

一、    独特的板块设计，展示教师的个人风采

现在，我们许多教师都有敏锐的洞察力，为了把自己打造成一个适应新世纪教育的高雅型、思想型、研究型、学者型的教师，他们紧跟时代步伐，纷纷开博了。而且他们并不满足于简简单单地开博，不满足于电脑网络上提供的一些可选择的模式，而是发挥自己的聪明才智，尽力利用这小小的方块，来彰显自己的个性。他们运用先进的科技知识和手段，依次点一下网络上的“换衣服”——“风格自定义”——“开始自定义”，页面刷新后，又根据需要自行设计出“浏览器”、“顶区”、“导航条”、“中区”、“底区”、“模块”“其他”等等，再根据提示，对各个项目内容进行设计，使自己设计的博客板块新颖而独特。请听这些博客的名称：春天话语、索心追月、忆馨小苑、悠悠寸草心……请看这些新颖的板块：温馨家园、家园共育、教海拾贝、心灵感悟等等。从这一个个精彩纷呈的博客中，家长们一下子体会到博客主人的与众不同的个性和气质，一下子感受到他们所带来的独特风采，从而对教师多了一份敬意。

二、    精彩的博客内容，体现教师的专业技能

    “教师博客”与一般的博客有所不同，它有很明显的教师职业特征，少了一般博客的随意性和琐碎性，多了些专业性和严谨性，它是广大教师学习上的好老师，工作上的好帮手，思想沟通的好载体，专业成长的好路径。在这多元化的社会中，人的理想实现途径也逐渐呈现出多元化的形态，而“教师博客”就满足了我们教师这种多元化的需求。我们把“教师博客”当成练笔的好场所。在这里我们可以精心地梳理自己的思绪，尽情地发挥自己的文采，把自己在教育教学过程中的所见所闻所感通过教学叙事的方式记录下来，把自己撰写的优秀论文、精彩活动方案呈现出来，把自己对人对事的真诚感悟显露出来……这样不仅促进教师对教育教学进行反思和研究，增加他们持续写作的恒心和毅力，让他们在一个相对稳定的空间里积淀属于教师个人的丰富资源，使隐性知识显性化；而且会让读者全面地了解到教师对专业技能的掌握程度和教知育人的才华，以及他们的价值观、教育观、生活观和对社会矛盾的适应度。有质疑才会有进步，当“教师博客”与教师专业发展相结合的时候，其教育性和研究性的特征才会更加突出。所以我们说：“教师博客”给教师们提供了一个展示的舞台，那一个个精彩的内容，充分体现了教师的专业水平，使家长们对教师的专业技能有了进一步地了解，从而多了一份放心。

三、    全面的情况展示，宣扬教师的敬业精神

要想成功的设计和运用“教师博客”来建起与家长之间的情感平台，教师不仅要有工作热情、责任心以及良好的素质，而且还要具备先进的理念、科学的方法和出色的运作技巧。“教师博客”的策划应贯穿“经营”理念，不仅以幼教理论为主，突出宣教与学习，而且要重视与家长的共鸣、协商和互动。我们教师首先要作调研，通过沟通，了解家长的需要、问题、疑虑和教子方法等，再借鉴他人的成功经验，分析栏目的前期效果及影响因素。然后协调各类相关活动，精心设计各个板块，全面地展示幼儿在园的一些情况，让家长根据自己的需要选择内容进行了解。如有些教师在博客中开设 “教子咨询台”、“你说我说”、“教育经验分享台”等。她们特别重视家长的全过程参与，因为在参与中能形成信任，达成共识，更好的分享经验，进而拓宽家园共育的领域。再如有些教师在博客中设置了“家园连连看”，使家长及时了解一周的教学内容及幼儿应达到的目标，对幼儿的学习做到心中有数。“欢声笑语”向家长呈现幼儿在园举行的各项活动中的照片，让他们从孩子欢乐的笑脸中感受到孩子们在园的快乐。“孩子的心里话”让家长知道孩子心中的渴望、心中的秘密……从这些内容全面的博客中，家长们深刻感受到教师的辛劳，他们被教师们的敬业精神所感动，从而更主动地配合工作了。

四、    真挚的内心交流，歌颂教师的爱生情怀

我们知道：博客技术充分支持“对话、合作、共享”的时代理念，它作为“信息时代的麦哲伦”，是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，它打破了时间和空间上所受的限制，为我们提供了一个虚拟的信息交流世界。我们面对的家长朋友们有着不同年龄、经验、背景、文化层次等，但在博客中，通过相互阅读和评论博客内容，只要有共同的话题，博客之间就可以进行交流，可以在教师和家长之间形成一个宽松、开放的学习和沟通社区。如有位教师因家长对她的了解基本上是通过孩子的描述，他们对教师的评价带有明显的主观性，没有做到客观、全面，故对这位教师有了一些偏见。于是这位教师便介绍家长去阅读她的博客，并通过博客进行了真挚的交流，很快改变了家长对她的偏见，使家长深深地感受到教师对班上孩子的无限热爱之情。

“教师博客”的魅力是无穷的，让我们去精心经营它吧，用它去彰显我们美好的教师形象，使教师和家长之间更多一些宽容和理解。