小学语文信息化教学初探

◎   甘肃省陇南市宕昌县城关镇第二小学     严咏霞

摘要：随着经济，科学技术的不断进步，教育水平的不断提高，作为祖国的未来和希望，年轻人的教育越来越受到重视。当前，随着新课程的不断改革和时代的变化，教育部要求学校在基础班级中进行语文计算机科学教学。信息技术是一种新型的教学方法，在校园中越来越普及。传统小学语文教学方法存在很多问题，会影响学生的学习效果。通过增加信息技术的使用，教师可以丰富语文教学。在教学中，教师不仅要注意教与学的方法，而且要发展学生的基本特征。因此，教师应发展基于基础素养的小学语文计算机科学教学，使学生可以通过一种新的语文教学模式来提高他们的语文学习技能和基础素养。

关键字：小学语文；信息培训；具体方法

如今，素质教育已经通过将教学内容与先进的信息设备相结合来改变教师的原有教学方法，以提高学生的基本素养。小学是学生生活中的重要阶段。因此，教师既要严格教导小学生，又要注意方法。信息化培训比传统的教学方式更加灵活。为了实现教育改革的目标，教师应摒弃传统的教学方法，根据学生的认知能力改进教学模式，引入信息化教学，以提高教学效果，激发学生学习语文的积极性。

一、使用多媒体技术营造教室氛围并改善学生学习

积极性随着多媒体技术的不断进步，多媒体技术已开始融入课堂，并取得了良好的效果。教师应积极促进多媒体进入课堂，丰富传统教学内容。在课堂上，教师可以使用多媒体设备播放视频和音频，以使学生丰富课堂学习的内容。与老师的简单解释相比，音频和视频可以为学生提供更多的内容，并且音频和视频可以极大地吸引学生的注意力并提高学生对课程的热情。在视频和音频的复制过程中，它还可以提高学生的审美能力，并提高学生的语文水平。例如，当我们在三年级语文教学出版物的四堂课中研究三首古诗时，本课包括两首古诗，《山间漫步》和《给刘敬文的礼物》。在课程中，我第一次为学生播放了音频文件。在阅读了其他人的诗歌《山间漫步》之后，我要求学生们闭上眼睛，仔细听别人的朗诵，以使他们的大脑得到正确的描绘，然后我要求学生们动脑筋。这不仅可以培养学生的想象力，还可以培养学生的表达机会。听完录音后，我还要求学生上台朗读，以帮助其他学生弄清这首诗的艺术概念，从而提高学生对古诗的理解。在研究刘敬文的演示文稿时，我还采用了这种方法，通过播放音频和解释内容来帮助学生更好地理解文本的内容。

二、利用信息技术提高学生课堂的学习效率

与传统的教学模式相比，信息教学的方法最大的不同在于它可以以一种简单易懂的形式为学生解决一些晦涩的知识要点，从而促进了学生的学习和同化。因此，教师在组织和进行小学语文教学时，可以利用信息技术的这一功能来总结和组织教科书中的一些基础知识和难点知识，从而使学生更容易学习。例如，在教燕子课时，老师可以先播放“小燕子”这首歌，然后用它问学生单词中歌唱的鸟是什么，然后通过学生的答案介绍这一部分。稍后，教师可以为本课创建重要内容，例如PPT文章中的“赶集”，“聚会”，“添加”，“通过”，“原始字段”，“尾巴提示”，“偶尔使用关键词”以及一些描述燕子和春天的句子。 PPT课程计划在组织和总结此内容并将其以简单易懂的形式呈现给学生时的好处。最后，老师还可以根据学生对课程的了解，向学生展示燕子视频，并允许学生在他们的本子上画燕子，并在观看时向他们展示。

三、上课前使用手机进行自学，以提高自学能力

随着现代技术的不断发展，手机已变得非常普遍，手机的存在给我们的生活带来了极大的便利。教师可以使用手机发布有关相关学习软件的学前自我学习资源，该资源可以让学生在上课前独立学习，并在上课前发展学生的良好自学技能。在独立学习的过程中，学生可以在上课时思考和分析自己，更具体地听。在自学过程中提高技能不仅对语文科目有利，而且对其他科目也有积极作用。例如，当我们在小学三年级学习语文的第五个语文教育版时，我发布了一些视频和文档的来源，供学生审查学习软件。文章中包括新单词的发音，一些单词的理解以及简单的相关练习。此外，还可以添加了其他一些童话故事，以帮助学生拓宽视野。通过在课前独立学习，学生在课堂上变得非常活跃，这大大提高了课堂学习的效率。通过这种方法，学生现在可以主动完成不仅针对语文主题的自学任务，而且其他学科的学生也具有良好的自我准备的习惯。有效提高学生的学习能力。

四、加强师生互动，促进小学语文教学

对于小学阶段的语文教学，有效的课堂互动模型可以增强学生和老师交流和激活语文课堂氛围的能力。通过课堂上学生的互动反馈，教师可以及时调整课程设置，提高语文教学的效率，鼓励学生投资学习，并提高学生学习语文的兴趣。可以看出，计算机化教学在加强课堂互动中起着重要的作用。在信息化教学中，教师可以要求学生思考问题，让学生表达自己的想法，并迫使学生完全融入语文课堂。例如，通过解释课程“雪中的小艺术家”，教师可以通过多媒体向学生展示小动物的图片和树叶形状，并询问学生喜欢在雪中画些什么小动物。教师可以要求学生比较两组图片，并在交流和讨论后得到答案。然后，老师将重新评估。教师使用信息技术来解释文本，并在小学语文教学中进行课堂互动，这不仅使师生关系更加紧密，而且增强了学生学习语文的兴趣，并使他们了解文章的内容。 。

五、通过提高教师的计算机化水平，在小学开展语文计算机科学教学

在现阶段，通过在小学的课堂上教授语文，教师可以利用信息化教学方法为学生提供一种新的学习方式，并利用信息技术丰富课程设置，从而使课程产生多方面的影响，从而更加激发了小学生学习的动力。作为教师，我们必须积极学习信息技术，不断实施教学模式，在课堂上积累教学经验，并通过提高自身的信息技能为学生提供更好，更有效的教学。例如，学校应为师生创造良好的教学环境。学校应加强信息环境的发展和信息资源的配置。学校还应加强教师信息教育培训。这样，教师在教学中使用信息技术的氛围也将影响教师信息教学的有效性。教师在小学语文教学中仍然习惯于传统的教学方法，因此他们无法充分利用信息设备，因此只能进行一次教学。因此，教师应更新其教学观念。学校应加强教师教育，根据教师的实际需求进行教学，以提高教师使用信息设备的能力，有效提高教师信息水平。教师具有良好的计算机技能，可以帮助学生更好地学习语文并明智地使用计算机设备，使教学内容更加详尽。

六、          板书与多媒体教学相结合

多媒体的形象化给教师的教学带来了很大的便利，但这并不意味着教师要摒弃板书教学。在多媒体多信息的轰炸下，有可能会发生教师按照多媒体走而忽略了学生适合能够接受这么大的信息量。再利用多媒体的教学之余，教师应该控制好节奏。在重点和难点处通过板书的书写和绘画的功能着重讲解，如在教授《松鼠和松果》的时候，松鼠与松果的形象可以用多媒体很好的演示出来。甚至可以穿插一个动画短片来加深学生的印象。但是在教学生认识“聪”字的时候有老师在黑板上一笔一笔的写，学生在下面模仿要有效的多，学生对该字的记忆比单纯的看多媒体要深刻

总的来说，现代技术的不断发展为教育和培训提供了越来越多的便利。教师应该能够使用中文使用现代信息技术。多媒体技术，互联网等为学生提供丰富多彩，充满活力的语言课程，有效地纠正语言课的不足，并迫使学生真正成为教室的主人。参与知识学习的过程，从而提高课堂教学质量，促进学生的成长和进步。允许学生在课程中进行更改语文知识可以提高学生学习语文的热情，并可以增加学生对语文理解的深度。提高学生的语言学习能力。

参考文献：

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