差生不“差”

                                          ——谈班级转化工作中的体会

◎   四川省冕宁县惠安学校  张茂伟

我是一名有三十多年教龄的“老”教师，在我的教学经历中，有苦也乐：苦是工作条件艰苦、工作繁重、工作压力大；乐是看到学生取得成绩、学生懂事、体谅老师。回想这么多年的教学，我几乎是在和“差班”、“差生”打交道。但是，不管接手任何一个差班、差生，我都坚信：差班不差，差生也不差。我总是紧紧围绕如何提高教学成绩这一中心工作，从学生的思想、习惯开始，找出班上的突破性人物，发挥“榜样”的作用，由点带面，逐渐开展班级工作。下面我就谈一下这些年班级转化工作中的一些体会，希望对年轻教师有一些帮助，也希望同行们给予指正和帮助。

一、内心热爱，“严”字当头

我从教三十多年，忠诚于教师这一职业，对班上的学生一视同仁，把学生当做自己的亲人。心中总是想着如何把学生的成绩提高，如何利用知识改变他们的命运，如何把学生培养成对国家和社会有用的人才。这主要是因为我来自农村，教的也全部是农村学生。我体会过农村生活，我的亲人们也还在农村。以前农村很累很苦，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，让我感受很深。如今国家富强了，实行新农村建设，农村发生了翻天覆地的变化，有知识、有实践的农村人正在创造奇迹。以前的苦累和现在的形势，使我意识到知识的重要性，知识不仅能改变国家的命运，也能改变个人的命运。所以我充分发挥教师的作用，让学生站在国家和社会的高度，多学知识，提高成绩，因为成绩是学生知识积累灵活运用的最好体现，是将来进入社会做出贡献的敲门砖。

为提高学生的成绩，我首先从我执教的英语科入手让学生从字母、音标开始，结合单词读音，严格督促，以小组为单位，进行识记、背诵、听写、默写；采取分组抽查、整组受罚（抄写）；由于预留时间充裕，学生大多能完成。极个别不认真的，严厉抄写，整组陪抄。开头部分学生不理解，通过我努力坚持，经过一个多月，学生也能理解和坚持了。随着知识逐步积累，学生也逐渐提高了学习英语的兴趣。同时协调科任老师，对学生严格要求，促进学生全面发展，总体上提高本班的学生成绩。

二、班级转化中三环节 “完全”、“彻底”、“认真”

只要我接手到一个差班，我心目中立即会涌现“差班不差”的念头。因为差班中一定有很多学生非常“跳”，这正是他们头脑灵活、身体状况良好的“表现”，他们之中有很多人才等待我去开发。

每接到差班，我首先坚信“完全”有能力把差班变得不差。并利用各种渠道了解班上学生的各种特点和表现，通过自己的观察和分析，静观其行，找出具有代表性的突破性人物，也就是“擒贼先擒王”，然后“委以重任”，发挥他们的优点，先让他们“沾沾自喜”，再培养他们的责任心。通过多年来的实践经验，这部分人之所以“跳”，是因为他们被老师和同学“遗忘”，得不到认可，故意做出各种过激行为，引起老师和同学注意。而他们一旦被老师重用，往往会加倍努力，拼命表现自己。这时，就要靠教师（班主任）精心培养他们的这份“努力”，为他们创造良好的表现氛围，让越来越多的差生具有表现的愿望。这时，再组建一支民主推荐的班委，前提是推荐的人选必须要具备学习上进心，愿意为班上服务，要带头遵守纪律，努力学习，并且要有“受气”、“吃亏”的准备，要不怕被同学误解，甚至讽刺打击。当然，这样的人选是需要相当大的勇气和奉献精神，班主任要多动员和鼓励。推荐时班主任只能讲明人选的条件和职责，而不过多的干涉选举结果。并且约定班委会评议期为一个月，一个月评议一次，如果有同学通不过，必须陈述理由。评议后的班委要在班上的显要位置进行公示。全班同学随时监督班委是如何履行职责的。经过全班的共同努力，大约一个半月至两个月后，班风“彻底”扭转。学生参与学习的多了，学习氛围浓了。这时，教师就该在学生学习的“认真”上下功夫：培养学生认真看书，进行提前预习;认真听课，树立听课信心；认真做作业，细心、独立、快速、高效。目的就是讲究学习方法，提高学习效率。前段时间是重纪律、轻学习，进入正轨后，就要重纪律，更要重学习。

三、落实齐抓共管，搞好班级管理

经过前段时间的努力，学生的纪律和学习有了一定起色。就要想法巩固和提高这来之不易的成果。我采取的办法就是“事事有人管，人人有事管”，首先由班长负总责，分别管理学习委员、纪律委员、劳动委员、文艺委员、体育委员；各委员各司其职，分别安排好自己的人员开展工作。特别是值日生工作，全班轮流，采取评优移交，干不好则不能移交。

通过全班同学人人参与，班级管理工作井井有条，学生生活在这样的集体中，有主人翁意识，能自觉遵守班规班纪，认真履行职责，真正做到“我为人人，人人为我”。

另外，提高学生的思想，鼓励和选拔优秀学生加入团组织，也是初中班级工作的一项重要内容，它将激励更多的学生，升华思想，树立远大的目标，为以后的奋斗指明了方向。

四、从社会中来，回到社会中去

学生来自不同的家庭，受到的家庭教育也不相同，在学校均有不同的表现和习惯。为了让他们形成良好的学习习惯和生活习惯，我一般采取以下措施：第一，及时召开家长会，讲明班上的纪律以及学习的重要性和紧迫性，并且取得家长的同意，制定出学生时间安排表，合理安排学生在家的学习时间、休息时间和家务劳动时间。必要时要家长签字，帮助督促执行。此时，最好留下家长的电话号码，以便与家长保持沟通，让此项制度长期坚持不懈。第二，教师认真批改家庭作业，并做好作业情况记录，随时了解学生在家的学习情况。发现问题及时与学生交流，督促他们改正。做到错误不要积累，优点及时巩固。第三，鼓励学生多参加社会实践，让家长为学生创造实践机会。作为初中生，虽然体力上还不及成年人，也该锻炼和磨练，最好与家长一道，同工同劳，体验家长的艰辛，体会劳动的不易，从而能静下心读书。更要让他们认识到，命运掌握在自己手中，只有自己的努力和奋斗，才能实现自己的理想。通过这些措施，极大地提高了学生的学习积极性和主动性，逐渐形成了好的学习习惯。

就这样，我利用上述方法，本着尽职、尽责、尽心的原则，接手了一个又一个的差班，在我的精心培养和努力下，这些差班逐渐转化，最后实现了“差班不差”。