提炼以致远，畅想而求真

——基于“万名校长培训计划”培训学习的思考

  云南省大理市挖色中学  杨文萱

我参加的历时半年的云南省“万名校长培训计划”培训学习，在这个季节将划上句号。对于我的人生，这一段培训学习却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。培训生活收获满囊，在总结即将付梓之际，思绪万千。结合培训学习，有很多来自实践的思考。

一、对做一名好校长的思考

我时常思考，作为一名校长，面对当前的教育形式，应该具备什么样的素养和能力。

好校长首先是一个善于学习者，不断提升自身素质和综合能力。学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引领凝聚教师群体。而要做好这些工作，校长必须勤于学习，才能做到工作有思路、有创新。

其次，好校长要做文化人，办学的最高层次是文化办学。文化办学是在制度办学的基础上对制度办学的一种超越，其中文化管理更全面，更整体，更系统，更注重精神内核在学校管理中的作用。既然学校要实现文化管理，作为学校管理的首席自然要成为文化人。由此，校长必然是一个有思想会思考的人，同时引领教师，让教师成为有思想的人。一个充斥着思想火花的学校，定然是能最快找到办学思路，创立学校特色的学校，也必然能创设学校特有的文化氛围，进而培养出能思考会思考的学生。

第三，好校长要做有情有智有责任的人。好的校长，除了扎实的专业素养和高超的管理水平之外，必然还是一个有情有智有责任，让人感受温暖的人。要尽可能创造好的条件，把教师放在适合他个人成长的岗位上，引领教师怀着美好的愿景，追寻自已的教育梦想。用最大的宽容，容忍所有的人包括不同理念追求的人，包容富有个性的教师并给予他们发展的空间，要知人善用，勇于承担责任，团结一切可以团结的力量，为学校的发展铺设更稳健的道路。

第四，好校长要做敢于改革创新的人。改革不一定成功，但是不改革不创新就不可能找到成功的道路。作为校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。在勇于实践探索的基础上，形成自己的特色，形成自己的品牌，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间。

二、对教育思想的提炼

我该做什么？我能做什么？我可以做什么？我未来要做什么？经过学习和不断的交流反思，以及在经典书籍和专家们的引领下，我把自己的一些对教育的思考进行锤炼和完善，并把它表达为“做富有期许的教育，办面向未来的学校”。

我认为好教育应有期许，要面向四个未来：

面向学生的未来，培养科学的世界观、健康的审美观、积极进步的人生观，让人有实现自身价值的机会；面向家庭的未来，让每一个家庭有增添光彩创造幸福的机会；面向社会的未来，为社会发展助力；面向人类的未来，在人类命运共同体中担责。

在对教育思考的基础上，我认为好学校以人为本，以未来为指向，应具备“一”“二”“三”“四”：

一个本位：学校回归“育人”本位，摆正“育人”方向，立德树人。增进智力，完善性格，培养良好的学习、行为习惯，引导掌握健康的生活方式，发现呵护并分流式培养兴趣，激发创新欲望和提升创新能力，确立和巩固理想与信念。

两个特性：开放性（校园开放、资源开放、课程开放、教学开放），适需性（因地制宜，因人施教，关注学生的需求与成长，让学生有摘得到的苹果，也有可以仰望的星空）。

三个潜看：看质量，看特色，看活力。

四个灵心：教师静心潜心，学生安心怡心。 

多年来，我们强调素质教育，就是全面发展。杰出人才必须是全面发展的人，站在巨人肩膀上的人。我们不难看到，中外杰出人才有个共同点：集科学、文学、艺术、哲学于一身，有全面良好的素质，这些结合使想象力更丰富，视野更开阔。立德树人，以智育点燃心智，以人文培养情操，着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力；以开放的面向未来的校园、适切的课程和丰富的实践活动让校园充满活力，让学生全面提升。党的教育方针是坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要做的就是积极投身到新一轮的教育教学改革中，全面贯彻党的教育方针，创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展，促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。一个好校长意味着一所好学校，一所好学校意味着更多的学生得到培养。

三、反思以夯实，查摆以正路

学习，是一个不断纳入，不断反思并不断融合，最终达成理论与实践相结合的过程。本次培训，具有高度指引价值的讲座以及密集的阅读，同时与贤友的交流，让我在不断的更新中反思自己，看到自己的不足。

一是积淀不足，作为教育教学工作者或是管理者的各方面经验有欠缺，在处理工作时常不能达到最佳效果。

二是眼界心胸尚待拓宽，要以不断的学习提高自己的站位，既要着眼于当前，更要能够高瞻远瞩，探寻到个人发展、学校发展更为适合有效的路径。

三是学校规划能力以及课程开发和教师团队引领建设等方面的能力亟待提高。从本次学校发展规划的思考与完成来看，虽然能掌握学校目前的发展状况，对3至5年内的发展做一个简单的设计，但是，对于学校发展特色、发展愿景、发展品牌等的确立和提脸上，依然倍感困难。

四是教育思想的提炼还需继续完善。目前感觉自己有些想法，但是尚不能称之为理想，不管是核心的聚焦还是逻辑的建立，以及语言上的表达，还需自己在今后很长的时间里不断思考、实践并提升，最终还要物化实化，把它真正落实为我的教育追求，落实到我的教育教学管理中。

此次培训，我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了教育的含义，在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐，更在思考与自我的突破中坚定了自己的追求。

愉悦的，无非是在一个春天里培土实根，等待另一个春天的到来！